question  |
réponse |
Rozwój młodego organizmu człowieka przypomina commencer à apprendre
|
|
otwarty układ o nieprzyczynowym charakterze
|
|
|
Rozwój jako zjawisko biologiczne można określić między innymi jako commencer à apprendre
|
|
proces o niemalże nieskończenie wielu stopniach swobody
|
|
|
Jeżeli rozpatrujemy rozwój jako proces, to możemy go scharakteryzować jako commencer à apprendre
|
|
złożony, dynamiczny o nieliniowym przebiegu i ogr. prognostyczności
|
|
|
W wieku przedszkolnym dziecko rozwija się w sposób naturalny przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Organizując zajęcia dla dziecka we wczesnym wieku szkolnym możemy liczyć na jego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
potrafi się koncentrowac na szczegółach
|
|
|
Czy we wczesnym wieku szkolnym można kazać sie długo skupić? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Nauczaniu czynności ruchowych dziecka znajdującego się we wczesnym wieku szkolnym sprzyjają commencer à apprendre
|
|
różnorodne treści nauczania
|
|
|
prowadząc zajęcia dla dzieci w starszym wieku szkolnym, kiedy rozwijają się charaktery commencer à apprendre
|
|
powinniśmy być przygotowani na zajęcia trudne i wymagające
|
|
|
najłatwiej do błędu przyzna się młody sportowiec w commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Akceleracja wpływa pozytywnie na poziom sprawnosci przejawianej w wieku dojrzałym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Współczesna strategia edukacji sportowej... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Istotą idealnego procesu i nauczania i treningu... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Okresy sensytywne w rozwoju osobnicznym dziecka commencer à apprendre
|
|
|
|
|
współczesne badania naukowe pozwalają... commencer à apprendre
|
|
wymagane jest wykorzystanie okresów sensytywnych
|
|
|
Własciwa kolejność realizacji celów na wstępnym etapie szkolenia commencer à apprendre
|
|
1. Wychowanie 2. Trenowanie 3. Współzawodniczenie
|
|
|
Własciwa kolejność realizacji celów na podstawowym etapie szkolenia commencer à apprendre
|
|
1. Trenowanie 2. Współzawodniczenie 3. Wychowanie
|
|
|
Własciwa kolejność realizacji celów na specjalnym etapie szkolenia commencer à apprendre
|
|
1. Współzawodniczenie 2. Trenowanie 3. Wychowanie
|
|
|
Jaki czynnik w naborze i selekcji jest... równie wazny? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy zmiany w przepisach dyscypliny, zmiany... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czy ontogeneza mistrza powinna mieć wpływ naprofil sportowy zawodnika-ucznia? commencer à apprendre
|
|
W ogólnym znaczeniu tak...
|
|
|
W jaki sposób trener/nauczyciel może sobie pomóc... commencer à apprendre
|
|
Znając perspektywistyczne wzorce (profile) w postaci tzw warunków modelowych
|
|
|
Diagnozowanie w procesie naboru i selekcji... nawyków i umiejętności commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Diagnozowanie w procesie naboru i selekcji... predyspozycji commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Retardacja to zjawisko... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Akceleracja jest bezwzględnym warunkiem... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie ryzyko grozi reterdandowi? commencer à apprendre
|
|
Ryzyko wczesnej eliminacji
|
|
|
jakie zjawisko grozi akcelerantowi? commencer à apprendre
|
|
Ryzyko nadmiernego wyeksploatowania...
|
|
|
Czy w procesie naboru i selekcji... wynik sportowy? commencer à apprendre
|
|
nalezy, ale nie przypisywac mu kluczowej roli
|
|
|
Czy w naborze... psychiczne i umyłowe? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Ile lat może wynieść różnica wieku biologicznego równieśnika?... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jak precyzyjnie ustalić wiek biologiczny? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dzieci uczą się czynności ruchowych szybciej niż dorośli commencer à apprendre
|
|
Nieprawda, dorośli szybciej
|
|
|
Dynamiczny rozwój koordynacji przypada commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zjawisko zwiększania wzrostu i masy ciała
|
|
|
z badań wynika, że procent ludzi pochodzących z krajów wysokorozwiniętych świadomych skutków niewłaściwego trybu życia wynosi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
preferowana intensywność ćwiczeń dla osób pow 80 lat commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Najbardziej dynamiczny spadek trwałosci kości commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nauka wchodząca w skład...
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
sport jako element klutury masowej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Sformułowanie fair play pochodzi z commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Definicja sportu która przypisuje mu wszelkie formy aktywnościw commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Nauka o kształceniu, jego celach ... Okonia 1987 commencer à apprendre
|
|
|
|
|
metody- podające, problemowe, eksponujące, programowe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
metody podające, problemowe, waloryzacyjne, praktyczne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W badaniach z papierosami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cetniewie, giżycku, wałczu, spale, warszawie,
|
|
|
Osobami najbardziej zasłużonymi dla idei Fair Play są commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Pouczaniu, nauczaniu, wyjasnianiu po grecku commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Metody wychowania wg Muszyńskiego commencer à apprendre
|
|
samowychowania, wpływu osobistego, sytuacyjnego...
|
|
|
Wartości jakie odpow. kotwicom kariery u Schein commencer à apprendre
|
|
styl życia, bezpieczeństwo i stabilizacja, przywództwo
|
|
|
Najbliższe zimowe igrzyska będą w commencer à apprendre
|
|
Mediolan oraz Cortina d'Ampezzo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
organizacja The World games
|
|
|
W przeliczeniu na mieszkańca klubów sportowych jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
liczba klubów sportowych to około commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile w PL jest związków sportowych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Bracia Karabatic, Jureccy, Lijewscy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
młodzi sportowcy częściej używają leki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zajmuje się abstrakcyjnymi rzeczami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
nazwa instancji zarządzającej sportem commencer à apprendre
|
|
Ministerstwo sportu i turystyki
|
|
|
miejscem działania LZS jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
