diagnoza

 0    19 fiche    guest3541449
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
co to jest diagnoza
commencer à apprendre
rozpoznanie istoty i uwarunkowań złożonego stanu rzeczy na podstawie jego cech (objawow) w oparciu o znajomosc ogolnych prawidlowosci - S. Ziemski
poznanie diagnostyczne
commencer à apprendre
Opiera się na doświadczeniu i rozumowaniu. Możliwie wielostronny opis cech i objawów badanego zjawiska uzyskane w drodze obserwacji, badań specjalistycznych i eksperymentów ma na celu zebranie danych dotyczących badanego przedmiotu i jego otoczenia
Cechy diagnosty
commencer à apprendre
Kreatywność, komunikatywność, innowacyjności działania, umiejętność współpracy ze specjalistami, umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach
Co oznacza że diagnoza jest Rzetelna
commencer à apprendre
Diagnoza jest rzetelne jeśli dostarcza informacji o zaburzeniach rozwojowych, które mogą być konsekwencją danego zaburzenia oraz tych które nie są przejawem danej niepełnosprawności
Co to jest diagnoza (według kogo)
commencer à apprendre
Rozpoznanie istoty i uwarunkowań złożonego stanu rzeczy na podstawie jego cech (objawów) w oparciu o znajomość ogólnych prawidłowości — według S. Ziemskiego
PAC - przedmiot
commencer à apprendre
Ocena poziomu funkcjonowania osób z NI W celu określenia ich możliwości oraz trudności w różnych aspektach życia codziennego
PAC - podmiot
commencer à apprendre
Dzieci, młodzież i dorośli z niepełnosprawnością intelektualną. PPAC — głęboka; PAC-1 - umiarkowana/znaczna; PAC-2 - lekka
PAC - autor
commencer à apprendre
Gunzburg; przełożył Witkowski
KDF - Kwestionariusz diagnozy funkcjonalnej — autorzy
commencer à apprendre
Paweł Jurek, Paulina Pawlicka
KDF - podmiot
commencer à apprendre
Pierwsza część bada umiejętności społeczne i osobiste które powinna nauczyć się osoba. druga czesc bada umiejetnosci wymagane do zdania egzaminow zawodowych w poszczegolnych zawodach
KDF-podmiot
commencer à apprendre
Uczniowie szkół specjalnych. Najczęściej uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną, ale wykazujące się dobrym stopniu funkcjonowania, co umożliwia im naukę i pracę w zawodzie.
SOZ-D, SOZ-R — Autorzy
commencer à apprendre
Marta Bogdanowicz, MRR - Weronika Sherborne
SOZ-R — Przedmiot
commencer à apprendre
Dodatkowo poza oceną wpływu uczestnictwa badanego w zajęciach MRR na jego funkcjonowanie i rozwój osobisty
SOZ-D - Przedmiot
commencer à apprendre
Służy do oceny skuteczności zajęć prowadzonych MRR oraz ich wpływu na rozwój dziecka
SOZ-R — Podmiot
commencer à apprendre
Rodzice / dorośli W roli partnera dzieci uczestniczących w zajęciach MRR
SOZ-D – Podmiot
commencer à apprendre
Dzieci bez granicy wiekowej, stworzone dla dzieci ze Spektrum autyzmu, ale każdy może mieć ją przeprowadzoną
Diagnoza Psychologiczna, a pedagogiczną
commencer à apprendre
Diagnoza Pedagogiczna skupię się na analizie procesu wychowawczego, jego uwarunkowaniach i wpływie wychowanka, uwzględniając społeczny charakter wychowanka. Diagnoza Psychologiczna koncentruje się na wewnętrznych procesach jednostki.
Co oznacza, że test jest obiektywny?
commencer à apprendre
Niezależnie kto będzie dokonywał diagnozy, jakie cechy będą określały osobę prowadzącą badanie, diagnozowana osoba powinna otrzymać taki sam wynik, diagnozy może dokonywać specjalista w danej dziedzinie.
Typy diagnoz:
commencer à apprendre
Opisowa, klasyfikacyjna, funkcjonalna, przyczynowa, selektywna, typizacyjna, różnicowa

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.