|
question |
réponse |
She was chosen to head up the marketing team for the new project. commencer à apprendre
|
|
Została wybrana do kierowania zespołem marketingowym dla nowego projektu.
|
|
|
to be ideally placed to do sth With her background in finance, she is ideally placed to run the department. commencer à apprendre
|
|
być w idealnej sytuacji, by coś zrobić Dzięki swojemu doświadczeniu w finansach, jest w idealnej sytuacji, by kierować działem.
|
|
|
He is often sought out for his expertise in negotiation. commencer à apprendre
|
|
Często jest poszukiwany ze względu na swoją wiedzę w zakresie negocjacji.
|
|
|
It was only when she spoke that I realized how serious the situation was. commencer à apprendre
|
|
Dopiero gdy się odezwała, zdałem sobie sprawę, jak poważna była sytuacja.
|
|
|
The company’s financial performance improved significantly last quarter. commencer à apprendre
|
|
wyniki (w szkole, w pracy, firmy) Wyniki finansowe firmy znacznie się poprawiły w ostatnim kwartale.
|
|
|
Many students were challenged by the new curriculum. commencer à apprendre
|
|
napotkać trudności przez coś Wielu uczniów napotkało trudności przez nowy program nauczania.
|
|
|
After losing his job, he decided to retrain as a web developer. commencer à apprendre
|
|
Po utracie pracy zdecydował się przebranżowić na programistę stron internetowych.
|
|
|
The meeting overran by almost an hour. commencer à apprendre
|
|
Spotkanie przedłużyło się o prawie godzinę.
|
|
|
At no time did he admit responsibility. commencer à apprendre
|
|
W żadnym wypadku nie przyznał się do winy.
|
|
|
The repairman fixed the problem in no time. commencer à apprendre
|
|
Fachowiec naprawił problem natychmiast.
|
|
|
You had better leave before the storm hits. commencer à apprendre
|
|
lepiej, żeby ktoś coś zrobił Lepiej, żebyś wyszedł, zanim uderzy burza.
|
|
|
They had a substantive discussion about the company’s future. commencer à apprendre
|
|
Odbyli merytoryczną dyskusję na temat przyszłości firmy.
|
|
|
She has a real vocation for teaching. commencer à apprendre
|
|
Ma prawdziwe powołanie do nauczania.
|
|
|
Many students choose vocational schools to gain hands-on experience. commencer à apprendre
|
|
Wielu uczniów wybiera szkoły zawodowe, aby zdobyć praktyczne doświadczenie.
|
|
|
His health began to deteriorate after the accident. commencer à apprendre
|
|
pogarszać się (over time) Jego zdrowie zaczęło się pogarszać po wypadku.
|
|
|
The report shows a deterioration in air quality. commencer à apprendre
|
|
Raport pokazuje pogorszenie jakości powietrza.
|
|
|
The new policy may exacerbate social inequality. commencer à apprendre
|
|
zaostrzyć, pogłębić, pogorszyć coś co już jest w złym stanie (formal) Nowa polityka może pogłębić nierówności społeczne.
|
|
|
His remarks only served to exacerbate tension within the group. commencer à apprendre
|
|
Jego uwagi jedynie zaostrzyły napięcie w grupie.
|
|
|
to exacerbate corruption/ congestion Poor planning exacerbated traffic congestion in the city. commencer à apprendre
|
|
pogłębić korupcję / nasilić zatory Słabe planowanie nasiliło zatory drogowe w mieście.
|
|
|
The exacerbation of the crisis led to widespread protests. commencer à apprendre
|
|
Pogorszenie się kryzysu doprowadziło do szeroko zakrojonych protestów.
|
|
|
Stress can aggravate your health problems. commencer à apprendre
|
|
Stres może pogorszyć twoje problemy zdrowotne.
|
|
|
The aggravation of climate change is a serious concern. commencer à apprendre
|
|
Pogorszenie zmian klimatycznych to poważny problem.
|
|
|
It’s important to strike a balance between work and personal life. commencer à apprendre
|
|
Ważne jest, aby znaleźć złoty środek między pracą a życiem prywatnym.
|
|
|
sizeable number of students A sizeable number of students applied for the scholarship. commencer à apprendre
|
|
znaczna liczba uczniów (number + countable noun) Znaczna liczba uczniów zgłosiła się po stypendium.
|
|
|
The project required a sizeable amount of time to complete. commencer à apprendre
|
|
Projekt wymagał znacznej ilości czasu, aby go zakończyć.
|
|
|
