question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
co robi? co się z nim dzieje?
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
np. z, pod, w, na - opisuje położenie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
np. i, oraz, albo, lecz, ponieważ, dlatego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
np. ach, brawo, hurra - emocje wyrażane dźwiękiem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
np. no, że, niech, by, nie, cóż, choć
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podmiot liryczny, podział ns strofy, środki stylistyczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
krótkie, prosta akcja, pisane prozą
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezpośrednia, prosta mowa, bez wielu wyjaśnień
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mocno rozbudowana fabuła, często pisana z wieloma dialogami, wypowiada się narrator
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opowieść fantastyczna, przekazywane ustnie z pokolenie na pokolenie, dotyczy odległej przeszłości, często występują bogowie i bohaterowie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pisana wierszem, krótka, rymy, żartobliwe, puenta
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
charakter żałobny, opłakiwanie straty, sławienie zalet i zasług straconego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fabuła zazwyczaj wokół sensacji, obecnośx przyrody, narrator
|
|
|
