question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
pierwiastki w suchej masie komórek wynoszące 0,01% lub więcej np. wapń, magnez, potas, sód, chlor
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pierwiastki których zawartość w suchej masie komórki wynosi poniżej 0,01% czyli np. żelazo, jod, miedź, kobalt, fluor
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pierwiastki które stanowią główny składnik związków organicznych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
substancje zwierające węgiel, stanowiące substancję życia należą do nich węgiel, białka, lipidy, sacharydy, kwasy nukleinowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to substancje które nie zawierają węgla poza dwutlenkiem węgla CO2
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cukry, węglowodany; powstaja w procesie fotosyntezy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z węgla C, wodoru H, tlenu O
|
|
|
cukry(sacharydy) dzieli się: commencer à apprendre
|
|
cukry proste (monosacharydy), dwucukry (disacharydy), wielocukry (polisacharydy)
|
|
|
cukry proste (monosacharydy) podział: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dwucukry(disacharydy) podział: commencer à apprendre
|
|
sacharoza, laktoza, maltoza
|
|
|
wielocukry (polisachardy) podział: commencer à apprendre
|
|
glikogen, celuloza, skrobia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
tłuszcze(lipidy) dzielimy na: commencer à apprendre
|
|
proste, złożone, izoprenowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tłuszcze właściwe i woski
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fosfolipidy i glikolipidy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
aminokwasy są połączone za pomocą wiązań commencer à apprendre
|
|
|
|
|
łańcuch krótszy niż 100 aminokwasów to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
łańcuch dłuższy niź 100 aminokwasów to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zbudowane tylko z aminokwasów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zbudowane z aminokwasów i części niebiałkowej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to kolejnosc aminokwasow w lancuchu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
występowanie alfa helisy i beta harmonijki, powstają między nimi wiązania wodorowe
|
|
|
struktura trzeciorzędowa białka commencer à apprendre
|
|
dalsze zwijanie i faldowanie struktur za pomocą wiązań jonowych
|
|
|
struktura czwartorzędowa białka commencer à apprendre
|
|
położenie łańcuchów peptylidowych względem siebie kiedy mają więcej niż jeden łańcuch
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polirami zbudownymi z wielu nukleodytów
|
|
|
nukleodyt jest zbudowany z commencer à apprendre
|
|
zasady azotowej, cukru, reszt kwasu fosforanowych
|
|
|
zasady azotowe dzielą się na commencer à apprendre
|
|
zasady purynowe i pirymidynowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w nukleotydzie pomiędzy zasadą azotową i cukrem występuje wiązanie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w nukleotydzie pomiędzy cukrem i resztą kwasu fosforowego występuje wiązanie commencer à apprendre
|
|
fosfodiestrowe- (estrowe)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kwas deoksyrybonukleinowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
reguła komplementarności kwasy nukleinowe commencer à apprendre
|
|
adenina- tymina, cytozyna- guanina
|
|
|
