question  |
réponse |
jaki pęd skrzypu wykorzystuje się w kosmetyce commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co odróżnia grzyby od roślin commencer à apprendre
|
|
ściana komórka z chityny, glikogen jako materiał zapasowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
węglowodan z krasnorostów
|
|
|
czym charakteryzuje się salix purpurea commencer à apprendre
|
|
dużo wiązek przewodzących
|
|
|
z jakich komórek jest miazga commencer à apprendre
|
|
z cienkich, małych komórek
|
|
|
jakie są rodziny fototoksyczne? commencer à apprendre
|
|
asteraceae, hypericaceae, rutaceae, equisetaceae
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
z jakich krasnorostów jest agar commencer à apprendre
|
|
gelidium; euchema; gracillaria
|
|
|
przewaga cytokininy co powoduje commencer à apprendre
|
|
znosi dominacje wierzchołkową, indukcja i rozwój pąków, stymulacja podziałów komórkowych, hamują wytwarzanie korzeni
|
|
|
ściany kom sklereidy wysycone są commencer à apprendre
|
|
krzemionką i węglanem wapnia
|
|
|
tłuszcze wykrywa się za pomocą commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
inicjacja podziałów kom, wytwarzanie kalusa, powstanie i rozwoj korzeni, dominacja wierzchołkowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mieszek, strąk, łuszczyna, torebka, puszka
|
|
|
u jakich roślin występujw inulina commencer à apprendre
|
|
|
|
|
które organizmu są źródłem krzemionki commencer à apprendre
|
|
skrzypy, okrzemki, gąbki, buraki cukrowe, ryż, zboże, glony
|
|
|
jaką bakterią skażone są korzenie transformowane/włośnikowe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liścienie, pączuszek, korzonek, hipokotyl
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
aparat szparkowy paraxytyczny commencer à apprendre
|
|
2 kom przyszparkowe równolegle
|
|
|
czego polimerem jest inulina commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rozpuszczalnosc szczawianu wapnia commencer à apprendre
|
|
rozpuszczapne w kwasach mineralnych, nierozpiszczalne w wodzie i kw organicznych
|
|
|
gdzie w skrzypie znajduje się krzemionka commencer à apprendre
|
|
w komórkach przyszparkowych pędi
|
|
|
czego povzątek daje perycykl commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
owoc pękający po stronie grzbietowej i brzusznej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
materiały zapasowe u roślin commencer à apprendre
|
|
skrobia, inulina, hemiceluloza, śluzy
|
|
|
jakie rosliny maja sok mleczny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co to organogeneza bezpośrednia commencer à apprendre
|
|
odnowa rosliny pierwotnej z merystemow przybyszowych eksplanatu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z komórki centralnej woreczka zalążkowego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
hemiceluloza, celuloza, inulina, śluzy
|
|
|
drewno wiosenne charakterystyka commencer à apprendre
|
|
naczynia i cewki mają dużą średnicę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jaki owoc dozwija się z dna kwiatowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
witaminy, hormony, woda, żelazo, mikro i makroelementy
|
|
|
jakie substancje nie występują w plesze brunatnic commencer à apprendre
|
|
|
|
|
przykład wielkopestkowca? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
roślina z pyłkiem kolczastym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
która struktura nie ma jądra komórkowego? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co ma włókna na końcu listków? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Z czego tworzy się owocnia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Co nie jest cechą diagnostyczną Melissa officinalis commencer à apprendre
|
|
|
|
|
czym wyjaławia się eksplanaty commencer à apprendre
|
|
czynniki fizyczne, czynniki chemiczne, uv, w autoklawie
|
|
|
Niebezpieczny czynniki mutagenny w grzybach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jaka roślina ma włoski smardzowate commencer à apprendre
|
|
|
|
|
