question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
niekorzystne bo nie ma roznorodnosci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
preciki dojrzewaja szybciej niz slupek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
slupki i preciki na roznym wysokosciach
|
|
|
jednopiennosx jakie gonadyi gdiz e commencer à apprendre
|
|
obuplciowe meskie i zenskie na jednej roslinie
|
|
|
jednopiennosc jakie zapylenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jednopinne czy moga sie same zapylic commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kazdy osobmik jest meski lub zenski
|
|
|
dwupiennosc czy jest samozapylenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dwupiennosc czy kwiaty sa jednoplciowe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
dwupiennosc jakie zapylenie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przemieszczanie sie czasteczek miedzy stwzeniami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
merystemy poerwotne commencer à apprendre
|
|
od stadium zarodkowego/wzrost na dlugosc
|
|
|
|
merystemy wtorne commencer à apprendre
|
|
powstaja z przeksztalconych tk stalych/ cienkoscienne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(drewno lyko miekiesz korek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przewodzi wode i sole min w gore
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przewodzi produkty fotosyntezy
|
|
|
swiatlo, grawitacja, dotyk commencer à apprendre
|
|
fototr, geotrof, tigmotrof
|
|
|
dotyk swiatlo temperatura commencer à apprendre
|
|
sejsmonastia fotonastia termomastia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kom macierzysta 2n, kom potomne 2n
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kom macierzysta 2n, potomna 1n
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
z czego sie rozwija commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
gdiz e wystepuje commencer à apprendre
|
|
dwuliscienne, dlugi gruby, palowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lupina orzecha np jednoliscienny, podobna grubosci wszedzie, brak protoplastow
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lisc ktory pojawia sie jako poerwszy z nasienia
|
|
|
jednoliscienne cechy geneza nerwacha, typ korzeni, wiazki jakie commencer à apprendre
|
|
nerwacja rownolegla, wiazkowe, wiazki rozwalone wszedzie
|
|
|
dwuliscienne geneza cechy nerwacja, typ korzenia, wiazki, commencer à apprendre
|
|
1 liscien siatkowa palowy wiazki w pierscieniu
|
|
|
dwuliscienne jaki miekisz commencer à apprendre
|
|
gabczasth- wymiana gazowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wydzielanie hormonow do krwi przez gryczoly
|
|
|
ujemne sprzezenie zwrotne commencer à apprendre
|
|
meganizm HAMUJACY wydzielanie czafos
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
homeostaza cisnienie krwi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sila z jaka roztwor przyciaga wode przez blone polprzepuszczalna
|
|
|
narzady kroanosny tetnice jaka krew plynie - jaki wyjatek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z calego ciala do serca odtlenowana t
|
|
|
kapilary (naczynia włosowate) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kapilary (naczynia włosowate) commencer à apprendre
|
|
wchlanianie sub odzywczych
|
|
|
kapilary (naczynia włosowate) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kapilary (naczynia włosowate) commencer à apprendre
|
|
dostarczanoe tlenu i odbieranie co2
|
|
|
