biologia temat 6

 0    65 fiche    bellawisniewska
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Leki przeciwpsychotyczne pierwszej generacji to leki, których głównym sposobem działania jest:
commencer à apprendre
antagonizm receptorów dopaminy D₂; np. chlorpromazyna, haloperidol
Leki przeciwpsychotyczne pierwszej generacji są skuteczne w:
commencer à apprendre
łagodzeniu pozytywnych XD objawów schizofrenii, takich jak halucynacje i urojenia
Leki przeciwpsychotyczne drugiej generacji wykazują działanie:
commencer à apprendre
dopaminergiczne oraz działania dodatkowe, zwłaszcza blokowanie receptorów serotoninowych; np. klozapina
Leki przeciwpsychotyczne drugiej generacji są skuteczne w:
commencer à apprendre
łagodzeniu negatywnych objawów schizofrenii, takich jak wycofanie społeczne i stępione reakcje emocjonalne
Pierwszą generacją skutecznych leków przeciwdepresyjnych, opracowanych w latach 50. ubiegłego wieku, były:
commencer à apprendre
inhibitory monoaminooksydazy (MAO)
Co robi MAO (inhibitory monoaminooksydazy)
commencer à apprendre
rozkłada neuroprzekaźniki monoaminowe na zakończeniach aksonów, zmniejszając ich aktywność. Blokując ten proces umożliwiają gromadzenie się neuroprzekaźników monoaminowych w synapsach, co wiąże się z poprawą nastroju
Leki przeciwdepresyjne drugiej generacji to:
commencer à apprendre
trójpierścieniowe, inaczej trójcykliczne
Leki przeciwdepresyjne drugiej generacji działanie:
commencer à apprendre
zwalczają depresję poprzez zwiększanie synaptycznej zawartości monoamin (norepinefryny i serotoniny)
fluoksetyna (Prozac)
commencer à apprendre
Nowy lek przeciwdepresyjny, jest selektywnym inhibitoram wychwytu zwrotnego serotoniny, łagodzi depresję poprzez gromadzenia się serotoniny w synapsach
Związki pokrewne to!!!
commencer à apprendre
inhibitory wychwytu zwrotnego serotoniny i noradrenaliny
Leki przeciwlękowe to
commencer à apprendre
anksjolityki, czasami nazywane również środkami uspokajającymi (trankwilizerami) Należą one do ogólnej kategorii depresantów: leków, które hamują lub zmniejszają aktywność układu nerwowego
Co było najprawdopodobniej pierwszymi anksjolitykami?
commencer à apprendre
alkohol i opiaty
Barbiturany zostały opracowane w celu:
commencer à apprendre
leczenia niepokoju, bezsenności i napadów padaczkowych (uzależniają i łatwo je przedawkować)
Od lat 70. XX wieku najczęściej przepisywanymi anksjolitykami są:
commencer à apprendre
benzodiazepiny, które są zarówno bardziej specyficzne, jak i bezpieczniejsze niż barbiturany.
Leki takie alprazolam (Xanax), wiążą się z określonymi miejscami na jakich receptorach?
commencer à apprendre
GABA, (kluczowymi dla procesów hamowania) i zwiększają aktywność GABA
Receptory GABA
commencer à apprendre
mają kilka różnych miejsc wiązania; wiele różnych leków może wchodzić w interakcje z tym kompleksem receptorowym, zmieniając jego kształt i funkcje
Opium jest pozyskiwane z:
commencer à apprendre
maku lekarskiego
Opium jest
commencer à apprendre
bardzo skutecznym analgetykiem, czyli środkiem przeciwbólowym, który ma również silny potencjał uzależniający, morfina to główna substancja czynna opium
Heroina (diacetylomorfina) jest
commencer à apprendre
sztucznie zmodyfikowaną, bardzo silną formą morfiny
Opiaty (morfina, heroina i kodeina) wiążą się ze:
commencer à apprendre
specyficznymi receptorami (receptorami opioidowymi) w określonych regionach mózgu
Receptory opioidowe znajdują się w:
commencer à apprendre
limbicznych i podwzgórzowych obszarach mózgu, są szczególnie liczne w miejscu sinawym oraz w istocie szarej okołowodociągowej
endogenne opioidy
commencer à apprendre
w organizmie wytwarzane są również endogenne opioidy (grupa przekaźników peptydowych, które zostały nazwane własnymi narkotykami organizmu)
Trzy główne grupy silnych peptydów:
commencer à apprendre
enkefaliny, endorfiny i dynorfiny
Co przyczyniło się do kryzysu opioidowego?
commencer à apprendre
Silne opiatowe środki przeciwbólowe, takie jak oksykodon i fentanyl, przyczyniły się do kryzysu opioidowego, jednego z najpoważniejszych kryzysów zdrowia publicznego
OxyContin (oksykodon);
commencer à apprendre
to silnie uzależniający lek przeciwbólowy
Fentanyl to
commencer à apprendre
syntetyczny opiat, który jest 30-40 razy silniejszy od heroiny
Niektóre substancje neuroaktywne są używane do:
commencer à apprendre
zmiany stanów świadomości (kannabinoidy, stymulanty, alkohol, substancje halucynogenne i dysocjacyjne)
Konopie zawierają:
commencer à apprendre
dziesiątki aktywnych składników, w szczególności A9-tetrahydrokannabinol (THC), który wywołuje psychoaktywny efekt „haju", oraz kannabidiol (CBD)
Jakie receptory zawiera mózg, które pośredniczą w działaniu związków takich jak THC
commencer à apprendre
receptory kannabinoidowe, znajdują się one w istocie czarnej, hipokampie, korze móżdżku i korze mózgowej. Genetyczne zaburzenie tych receptorów powoduje, że myszy przestają reagować na nagradzające właściwości kannabinoidów
Używanie konopi zwykle powoduje:
commencer à apprendre
przyjemne odprężenie i zmianę nastroju, choć narkotyk ten może czasami powodować pobudzenie i paranoję
Intensywne używanie konopii (cztery lub więcej razy w tygodniu) może być związane z:
commencer à apprendre
problemami układu oddechowego, uzależnieniem, zaburzeniami psychicznymi i pogorszeniem funkcji poznawczych
Młodzież, zażywająca konopie, jest bardziej narażona na:
commencer à apprendre
rozwój schizofrenii w wieku dorosły
Nikotyna to:
commencer à apprendre
związek występujący w roślinach, w tym w tytoniu
Nikotyna zwiększa:
commencer à apprendre
tętno, ciśnienie krwi, wydzielanie kwasu solnego w żołądku i aktywność jelit (krótkoterminowo, efekty te sprawiają, że używanie tytoniu jest przyjemne)
Palenie i ekspozycja na nikotynę w okresie dojrzewania:
commencer à apprendre
mają niekorzystny wpływ na uwagę i rozwój poznawczy. Prawdopodobnie jest to konsekwencją upośledzenia synaps glutaminergicznych w korze przedczołowej
Do czego były używane liście koki:
commencer à apprendre
były używane w celu zwiększenia wytrzymałości, złagodzenia głodu i promowania dobrego samopoczucia
Zażycie kokainy poprzez wciąganie lub palenie ma działanie:
commencer à apprendre
pobudzające, które jest silne i przyjemne. Niezależnie od sposobu zażycia, kokaina jest silnie uzależniająca
Intensywne zażywanie kokainy zwiększa ryzyko wystąpienia poważnych skutków ubocznych, takich jak:
commencer à apprendre
udar, psychoza, utrata istoty szarej w płatach czołowych i poważne zaburzenia nastroju
Kokaina działa poprzez: blokowanie
commencer à apprendre
transporterów monoamin, zwłaszcza tych dla dopaminy, spowalniając wychwyt zwrotny tych przekaźników, a tym samym zwiększając ich działanie.
Czy zaprzestanie zażywania kokainy często powoduje nieprzyjemne objawy odstawienne?
commencer à apprendre
tak
Amfetamina to
commencer à apprendre
syntetycznym środek psychostymulującym, który strukturą molekularną przypomina kilka przekaźników monoaminowych (noradrenalinę, adrenalinę i dopaminę)
Amfetamina i jej silniejsze pochodne, zwłaszcza metamfetamina (meta), działają jak:
commencer à apprendre
wzmacniacze poznawcze; powodują zwiększony wigor i wytrzymałość, czuwanie, zmniejszony apetyt i uczucie euforii
Uzależnienie od amfetaminy-
commencer à apprendre
rozwija się szybko, wymagając większych dawek i prowadząc do bezsenności, znacznej utraty wagi oraz ogólnego pogorszenia stanu psychicznego i fizycznego
Długotrwałe zażywanie amfetaminy może prowadzić do:
commencer à apprendre
objawów, które przypominają schizofrenię paranoidalną: kompulsywne, niespokojne zachowania i irracjonalna podejrzliwość
Psychoaktywne działanie alkoholu w układzie nerwowym jest:
commencer à apprendre
dwufazowe: po początkowej fazie pobudzającej następuje bardziej długotrwała faza depresyjna
Przewlekłe nadużywanie alkoholu wiąże się ze:
commencer à apprendre
spektrum patologicznych zmian w mózgu Szczególnie rozległa degeneracja szlaków istoty białej mózgu, wraz z rozległym zanikiem obszarów korowych oraz uszkodzeniem międzymózgowia i móżdżku
LSD, meskalina i psylocybina działają jako:
commencer à apprendre
agoniści lub częściowi agoniści receptora serotoniny (receptory te znajdują się w wysokim stężeniu w korze wzrokowej)
Osoby leczone psylocybiną wykazują:
commencer à apprendre
zmniejszoną aktywność w przyśrodkowej korze przedczołowej i przedniej korze zakrętu obręczy. Struktury te hamują limbiczne regiony przetwarzania emocji, emocjonalne i mistyczne właściwości narkotyku mogą być produktem niezahamowanego układu limbicznego
Ketamina została opracowana w latach 60. jako:
commencer à apprendre
silny środek przeciwbólowy i znieczulający
Ketamina jest klasyfikowana jako środek dysocjacyjny, ponieważ:
commencer à apprendre
w umiarkowanych dawkach wywołuje uczucie depersonalizacji i oderwania od rzeczywistości
Co blokuje Ketamina?
commencer à apprendre
receptory NMDA
Ecstasy to:
commencer à apprendre
uliczna nazwa halucynogennej pochodnej amfetaminy MDMA (3,4-metylenodioksymetamfetamina)
Główne działania MDMA w mózgu obejmują:
commencer à apprendre
zwiększenie uwalniania serotoniny, stymulację receptorów serotoninowych oraz zmiany poziomu dopaminy i hormonów prospołecznych (prolaktyny i oksytocyny)
Psychiatryczne i poznawcze konsekwencje przewlekłego stosowania MDMA obejmują:
commencer à apprendre
zaburzenia pamięci i depresję
Efekty MDMA obejmują:
commencer à apprendre
pozytywne emocje, empatię, euforię, dobre samopoczucie i kolorowe zjawiska wizualne
Uzależnienie jest definiowane jako
commencer à apprendre
zaburzenia związane z używaniem substancji (SUD) w systemie klasyfikacyjnym DSM-5
SUD może przybierać różne formy, a jego nasilenie waha się od łagodnego, umiarkowanego do ciężkiego w zależności od:
commencer à apprendre
tego, ile z 11 kryteriów diagnostycznych jest spełnionych
Łagodne, średnie i ciezkie (mild) zaburzenie jest diagnozowane, jeśli:
commencer à apprendre
Łagodne gdy spełnione są dwa lub trzy z kryteriów; umiarkowane, jeśli spełnione są cztery lub pięć kryteriów; ciężkie jeśli spełnionych jest sześć lub więcej kryteriów
W systemie klasyfikacyjnym ICD-11 wyróżnia się dwie kategorie zaburzeń związanych z używaniem substancji:
commencer à apprendre
(1) szkodliwy wzorzec używania substancji (2) uzależnienie od substancji
Model uzależnienia fizycznego, czasami nazywany modelem unikania zespołu odstawiennego, zakłada:
commencer à apprendre
że ludzie nadużywają substancji, aby uniknąć nieprzyjemnych objawów odstawienia
Model pozytywnej nagrody sugeruje:
commencer à apprendre
że ludzie zaczynają nadużywać substancji i uzależniają się, ponieważ zapewnia to bardzo silne wzmocnienie (nagrodę)
Bardziej kompleksowe spojrzenie na samopodawanie narkotyków interpretuje je jako:
commencer à apprendre
zachowanie kontrolowane przez silny wzorzec pozytywnych i negatywnych nagród, bez potrzeby implikowania procesu chorobowego
Wyspa to:
commencer à apprendre
obszar kory w obrębie bruzdy bocznej, leżący pod powierzchnią płatów czołowych, skroniowych i ciemieniowych Wyspa est zaangażowana w uzależnienie, głód narkotykowy i przyjemność.
Osoby, które doznały uszkodzenia lewej wyspy, traciły ochotę na:
commencer à apprendre
palenie tytoniu i były w stanie bez wysiłku rzucić palenie
Uzależnienie od wielu substancji wiąże się z:
commencer à apprendre
nieprawidłowościami w obrębie wyspy i kurczeniem się jej do mniej niż 80% objętości u zdrowych osób z grupy kontrolnej

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.