|
question |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
aminokwasy ktore organizm moze syntetyzowac samodzielnie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
aminokwasy przyjmowane z pozywieniem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
gospodarka walniowo-fosforanowa, kosci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ochrona krwinek-przeciwdziala zakrzepom, plodnosc
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
produkcja protrombiny -krzepliwosc
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
CHONSP, Ca, Mg, K, Na, Cl
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
24-30 , Selen, Fluor, Jod, Molibden
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
składnik szkieletu, niezbedny w funkcjonowaniu komorek nerwowych i miesniowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
skladnik chlorofilu, niezbedny do uzyskiwania ATP, skladnik kosci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uczestniczy w fotolizie H2O w fazie jasnej fotosyntezy, rownowaga wodno-minerana org
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przewodzenie impulsow nerwowych, skurcze miesni, skladnik plynow ustrojowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przewodzenie impulsow nerwowych, skladnik plynow ustrojowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
skladnik enzymow i białek zlozonych (hemoglobina, mioglobina)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
skladnik hormonow tarczycy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
buduje kosci, skladnik szkliwa zebow
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Bierze udział między innymi w mineralizacji kości, gojeniu się ran, wpływa na pracę układu odpornościowego, prawidłowe wydzielanie insuliny przez trzustkę oraz na stężenie witaminy A i cholesterolu.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
skladnik hemocyjaniny, synteza hemoglobiny i chlorofilu bierze udział w przesyłaniu impulsów nerwowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
nablonek przewodu pokarmowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kosci, chrzastki, stawy, sciegna... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
uklad poczatkowy -1 i koncowy odcinek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
uklad pokarmowy srodkowy odcinek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
utrzymuja cisnienie osmotyczne, transport substancji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wiaza glukoze i tluszcze, uczestniczy w reakcjach odp. organizmu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wykrywaja i fagocytuja rozne czynniki chorobotworcze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
reakcje alergiczne, wyrwarzaja histamine i heparyne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zwalczaja pasozyty jelitowe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wytwarzaja interferon, prezentuja limf. t obce antygeny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cisnienie w na zyniach podczas skurczu lewej komory 120mmHg
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cisnienie rozkurczu lewej komory 80mmHg
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Żyją w środowisku hipotoniczny am narażone są na nadmierne napływ wody do wnętrza ciała i wypłukiwanie soli mineralnych z tego względu ryby te usuwają Spore ilości się nie rozcieńczonego moczu
|
|
|
