question  |
réponse |
zwionzki hemiczne dziełom się na commencer à apprendre
|
|
zwionzki organiczne i nieorganiczne
|
|
|
zwionzki nie ograniczone to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wenglowofany białka lipidy, kwasy nukleinowe
|
|
|
hirarhiczna budowa organizmu commencer à apprendre
|
|
pierwiastki, zwionzki hemiczne, komurki, tkanki, narzondy, układy natzondów, organizm
|
|
|
pirmiasrki w ciele dziełom się na commencer à apprendre
|
|
makroelementy w których som pierwiastki biogenne i mikroelementy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tlen O wengiel C wodór H azot N fosfor P Siarka S
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Wapień Ca Magnez Mg Sodu Na potas K chlor Cl
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
żelazo Fe miedź Cu Jod I Fluor F Kobalt Co
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
woda jest głównym zwionzkiem nieorganicznym wchodzącum w skład wszystkich o ganizmów żywych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
woda jest dobrym rozpuszczalnikiem, jej genstosc jest zależna od temperatury, AM duże napięcie powieszkniowe, ma wysokie ciepło parowania, ma duże ciepło wlaściwe
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zwionzki organiczne zbudowane z węngla wodoru i tlenu
|
|
|
wenglowofany dziełom się na commencer à apprendre
|
|
curry proste, dwucukry, wielocukry
|
|
|
wionzania między wielo i dwu cukrami to commencer à apprendre
|
|
wiaonzania O- glikozydowe
|
|
|
najczęstszym cukier lonczonce się z innymi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
do wykrywania glukozy jaki srodek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podstawowyzrudlo energii whodzi w skład wielu wienkszyczh cukrów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
glukoza fruktoza galaktoza deoksyryboza ryboza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
maltoza laktoza sacahroza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Skrobia Gilkogen celuloza chityna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dodatkowe źródło energii dla komórek, zmienia się w glukozę jest w miodzie i owocach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
składnik laktozy i wielocukrów źródło energi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
produkt rozkładu skrobi jest w zbożu wykorzystywana do słodzenia i produkcji piwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
składnik mleka ssakówzrodlo energi dla komorek. zrobiona z glukozy i galaktozy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
transport cukrów wykorzystywany jako substancja slodząca jest pilonczenuem glukozy i fruktozy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
materiał zapasowy u roślin
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
materiał zapasowy u zwierzont i grzybie. jest magazynowany w mienśniach człowieka i wykorzystywany podczas wysilko
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Buduje ścianę komórkowym roslin
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
buduje ściany komórkowe grzybów oraz szkielet zewnętrzny stawonogow
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka som polimerami zbudowanymi z 20 rórznych rodzajów aminokwasów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
atom węngla centralny, grupa karboksylowej(-COOH), grupa aminową(-NH2) i podstawnika
|
|
|
jak som polonczone aminokwasy w białkach commencer à apprendre
|
|
wiaonzania peptydowe powstaje przy polonczeniu woda
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co robi funkcja enzymatyczna commencer à apprendre
|
|
przyspiesza reakcje hemiczne w organizzmie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
som zbudowane wykończenie z aminokwasów. no histony kreatyna albuminy globuliny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zbudowane z aminokwasów i części nie bialkowej. np kolagen mioglobina hemoglobina fibrygogen
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
funkcja strukturalna budujom włosy i paznokcje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pełni funkcja enzymatyczna w zolondku trawi bialka
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
funkcja strukturalna buduje skórę ścięgnach i wienzadłach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
funkcja transportowa w krwi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
funkcja transportowa albo broni albo transportuje hormony
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
funkcja transportowa transportu jom hormony leki witaminy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
funkcja ochronna uczestniczy w krzepnięciu krwi
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
funkcja magazynujonca gromadzi tlen w mienśniach
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
regulujom pracę organizmu, odpowiadaniem za ruch, wykrywania. sygnały i przekazujom, zapas substancji odżywczych, przenoszone elektrony
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces polegający na łończeniu się czosteczek koloidu w większe struktury
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to naruszenie jego struktury przestrzennej pod wpływem czynników fizycznych lub chemicznych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozpiszcza się w roztwór koloidalny, ulegajom odwracalnej denaturacji, ulegajom denaturacji
|
|
|
czynniki fizyczne powodujoncych dwnaturacjr commencer à apprendre
|
|
wysoka temperatura, promieniowanie UV, promieniowanie rentgenowskie wysokie ciśnienie
|
|
|
czniki hemiczne pwodujonce denturacjie commencer à apprendre
|
|
stenżone kwasy i zasady, sole metali cienżkich np rtenci, alkochole
|
|
|
co używamy do wykrycia bialek commencer à apprendre
|
|
roztwór CuSO4 o stenzeniu 1procent i roztwór NaOH o stenzeniu10%
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
należom do zwionzków organicznych zawieraiom wengiel wodór i tlen mogom też może ec azot lub fosfor
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proste i złożone lub stałe i ciekłe lub roślinne i zwierzence
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
schat budowy lupidduw prostych commencer à apprendre
|
|
alkochole+ kwasy tłuszczowe
|
|
|
kwasy tłuszcowe dziełom się na commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kwasy tłuszcowe nienasycone som w commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kwasy tłuszczowe nasycone som w commencer à apprendre
|
|
|
|
|
lipidy złożone schemat budowy commencer à apprendre
|
|
alkochole kwasy tłuszczowe + dodatkowe zwionzki
|
|
|
fosfolipidy składkom się z commencer à apprendre
|
|
hydrofilowej głowy i hydrofobowego ogonu
|
|
|
jako. role odgrywjom tłuszcze właściwe z lupidduw prostych commencer à apprendre
|
|
materiał zapasowy organizmów, tworzone warstwę podskórnom która pełni fiukcje trmoizolujonciom i robi ochronę mechanicznom
|
|
|
jakim rolę odgrywają. woski z lupidduw prostych commencer à apprendre
|
|
broniom je przed nadmiernym parowaniem wody tworzone nieprzemakalność powloke
|
|
|
funkcje lipidów złożonych fosfolipidy i glikolipidy commencer à apprendre
|
|
funkcja budulcową fhodzom w skład błon biologicznych konórek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polimery skladajoncw się z nukleotyduw
|
|
|
nukleotyd jest zbudowany z commencer à apprendre
|
|
zasady azotowej, pienciowenglowego cukru, reszty kwasu fosforowego V
|
|
|
nukleotydy połonczone son commencer à apprendre
|
|
wiaonzania mi fosfodiestrowymi między cukrem jednego nukleotyduw a resztom fosforanów on nastempnego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest materiałem genetycznym organizmów oraz niektórych wirusów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nośnik informacji genetycznej
|
|
|
wiaonzania mienszy łańcuchami DNA (np. tyminom i adwninom commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zasada komplementarności zasad commencer à apprendre
|
|
adenina łonczy się z tyminom dwoma wionzaniami wodorowymi a guanina z cytizynom 3 wionzaniami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest jedną Nic i zamiast tyminy jest uracyl
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rRNA rybosomowy RNA, tRNA transportujoncy RNA, mRNA informacyjny RNA
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
DNA przechowywanie i przekazywanie informacji genetycznej a RNA udział w syntezie białek
|
|
|
alkochole w tłuszczach właściwych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wiaonzania w lipidach miendsy glicerolem i kwasem tłuszczowym commencer à apprendre
|
|
|
|
|
