question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
proces stopniowych zmian budowy ciała, sposobu życia
|
|
|
Dowody Ewolucji bezpośrednie commencer à apprendre
|
|
relikty, skamieniałości, ogniwa pośrednie
|
|
|
Dowody Ewolucji pośrednie commencer à apprendre
|
|
jedność budowy, stryktury analogiczne i homologiczne, narządy szczątkowe, rozmieszczenie organizmów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ślady działalności organizmów, zmimifikowane ciała (w bursztynach), skamieniałe szczątki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Kolczatka, dziobak, Latimeria, Łodzik
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
inne pochodzenie, inna budowa lecz podobny wygląd
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wspólne pochodzenie, podobna budowa wew., inny wygląd
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
upodabnianie się do siebie nie spokrewnionych organizmów
|
|
|
Kto odkrył teorię ewolucji? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Na czym polegała teoria Karola? commencer à apprendre
|
|
odkrył że z jednego gat. może powstawać kilka dzięki izolacji geograficznej
|
|
|
Co to izolacja geograficzna? commencer à apprendre
|
|
brak możliwości krzyżowania się ze sobą jednego gat.np. poprzez barrierę spowodowaną oceanem i przymuszenie się do przystosowania się do środowiska
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
konkurencja potomstwa o dostęp do pokarmu itp.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
naturalna selekcja najlepszych osobników z miotu spowodowana walką o byt.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sztuczne krzyżówki zwierząt prowadzą do powstania nowych ras
|
|
|
Jakie zwierzęta należą do naczelnych? commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Jakie zwierzęta należą do małp człekokształtnych? commencer à apprendre
|
|
Goryle, szympansy, orangutany, gibony
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
duże kły, owłosione ciało, wysunięta do przodu trzewioczaszka, długa i wąska miednica, cztery kończyny do chodzenia, mała poj. mózgu, wygięty kręgosłup,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zredukowane owłosienie, małe kły, spłaszczona trzewioczaszka, krótka i szeroka mienica, dwie kończyny do chodzenia, duża pojemność mózgu, esowaty kręgosłup
|
|
|
Wymień pokolei przodków człowieka commencer à apprendre
|
|
Sahelantrop -> Ardipitek -> Australopitek -> Człowiek zręczny -> Człowiek wyprostowany -> Neandertalczyk -> Człowiek rozumny
|
|
|
Wspólne cechy ludzi i małp commencer à apprendre
|
|
długi okres dzieciństwa, zredukowany ogon, rozbudowane mięśnie mimiczne, rozróżnianie barw, chwytne dłonie z przeciwstawnym kciukiem, paznokcie
|
|
|
