question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
nauka o wzajemnym oddzialywaniu miedzy organizmami i srodowiskiem.
|
|
|
czynniki wplywajace na organizm commencer à apprendre
|
|
biotyczne - oddzialywania ze strony innych organizmow, abiotyczne - oddzialywania ze strony srodowiska nieozywionego.
|
|
|
nisza ekologiczna populacji commencer à apprendre
|
|
wszystkie wymagania wobec srodowiska
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obszar wystepowania populacji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zdolnosc organizmy do przystosowania sie do okreslonych warunkow
|
|
|
zakres tolerancji moze byc: szeroki commencer à apprendre
|
|
u gatunkow kosmopolitycznych, wystepuja one w wielu miejscach na swiecie o roznych klimatach np. mucha domowa
|
|
|
zakres tolerancji moze byc: waski commencer à apprendre
|
|
sa bioindykatorami, czyli biowskaznikami, ich obecnosc swiadczy o konkretnych warunkach srodowiska np. króciec błotna
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osobniki jednego gatunku zyjace w tym samym miejscu i czasie miedzy ktorymi istnieje przeplyw gazow.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liczebnosc (wplywa na: rozrodczosc, smiertelnosc, imigracje, emigracje), zageszczenie (ilosc osobnikow na jednostke poweirzchni)
|
|
|
oddzialywania antagonistyczne (konkurencja) commencer à apprendre
|
|
rywalizacja o te same zasoby srodowiska: miedzygatunkowa - np. buk i jodla (walcza o swiatlo), wewnatrzgatunkowa - silniejsza
|
|
|
oddzialywania antagonistyczne (roslinozerczosc) commencer à apprendre
|
|
roslinozerca zjada czesci roslin np. zyrafa i akacja
|
|
|
oddzialywania antagonistyczne (drapieznictwo) commencer à apprendre
|
|
drapieznik zabija i zjada ofiare np. biedronka i mszyca
|
|
|
oddzialywania antagonistyczne (pasozytnictwo) commencer à apprendre
|
|
zyje na koszt i szkode ofiary i jest z nia zwiazany przestrzennie, np. tasiemiec i czlowiek
|
|
|
oddzialywania nieantagonistyczne commencer à apprendre
|
|
przynajmniej jeden gatunek zyskuje, a zaden nie traci
|
|
|
oddzialywania antagonistyczne commencer à apprendre
|
|
przynajmniej jeden gatunek traci
|
|
|
oddzialywania nieantagonistyczne (komensalizm) commencer à apprendre
|
|
jeden zyskuje, dla drugiego jest to obojetne np. stroczyk rosnacy na korze drzewa
|
|
|
oddzialywania nieantagonistyczne (mutualizm) commencer à apprendre
|
|
fakulatytywny - nie jest niezbedny do przezycia np. bawol i bąkojad, obligatoryjny - jest niezbedny do przezycia np. krowa i bakterie barwiace celuloze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
struktura przestrzenna (rozmieszczenie: losowe np niedziwedz, skupiskowe np mrowka rudnica, rownomierne np kapusta), struktura wieku i plci (ilosc osobnikow poszczegolnych gr wiekwocyh i ilosc kobiet i mezczyzn)
|
|
|
