question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
podstawowa jednostka strukturalna wszystkich organizmów, zdolna do wykonywania czynności życiowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
DNA w cytozolu, komórki bakterii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
DNA w jądrze, zwierzęca, roślinna, grzybowa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworzy barierę chroniącą komórkę od środowiska zewnętrznego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zawiera DNA oraz informacje o budowie potrzebnych białek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
składa się z cytozolu i organelli komórkowych (mitochondria, aparat golgiego, cytozol, rybosomy, siateczką śródplazmatyczna)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wypełnia przestrzeń między organellami, bierze udział w transporcie substancji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uczestniczy w syntezie białek
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
modyfikuje oraz transportuje białka i lipidy, również poza komórkę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
charakterystyczny dla komórki ZWIERZĘCEJ, trawi składniki pokarmowe i uszkodzone organella
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
siateczka śródplazmatyczna commencer à apprendre
|
|
bierze udział w produkcji białek i lipidów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
występuje w komórce ROŚLINNEJ (celuloza) oraz GRZYBOWEJ (chityna)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wytwarza substancje pokarmowe podczas FOTOSYNTEZY, ROŚLINNA
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lipidy budujące błonę, tworząc dwuwarstwę (ogonami do wewnątrz)
|
|
|
właściwości błony biologicznej commencer à apprendre
|
|
asymetryczna, selektywnie przepuszczalna, półpłynna
|
|
|
funkcje błon biologicznych commencer à apprendre
|
|
ochronna, odbiera sygnały, tworzy przedziały, pośredniczą w transporcie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
z tego gdzie jest więcej substancji do tego gdzie jest mniej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
swobodne przenikanie substancji przez błonę
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przenoszone biernie z udziałem transportujących białek błonowych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wbrew różnicy stężeń, zużywa energię
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rodzaj sytuacji prostej, polegającej na przemieszczaniu się cząsteczki wody
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
endocytoza, egzocytoza. za duże żeby iść błona się się zamykają w pęcherzach transportowych z jej fragmentów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
transport do wnętrz a komórki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
transport cząsteczek powstających w organellach w pęcherzykach aparatu golgiego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ZW: komórki nie zmieniają kształtu. ROŚ: komórki nie zmieniają kształtu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ZW: komórki tracą wodę i się kurczą. RŚL: cytoplazma się kurczy i odstaje, wakuola się zmniejsza
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ZW: chłoną wodę, pęcznieją i pękają. RŚL: chłoną wodę pęcznieją ale NIE pękają
|
|
|
