question  |
réponse |
Kto napisał stary testament commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W jakim języku został spisany stary testament commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W którym wieku została ustalona ostateczna wersja starego Testamentu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Przez jaki okres czasu powstał stary testament commencer à apprendre
|
|
Powstawał przez wiele stuleci
|
|
|
W jakim języku spisano nowy testament i w którym wieku commencer à apprendre
|
|
W języku greckim, 2 polowa 1 w
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W jakim czasie powstał nowy testament commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Najważniejsza część nowego Testamentu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Autorzy nowego Testamentu commencer à apprendre
|
|
Mateusz, Marek, Łukasz, Jan
|
|
|
Niektórzy uważają że autorem apokalipsy w Biblii jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Pięcioksiąg, żydowskie prawo
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Rodzaju, wyjścia, Kapłańska, liczb
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
historyczne, mądrościąwe, prorockie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Składają się z wizji z słynnych przez kościół za święte
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Tekst nawiązujący tematycznie do Biblii który Ostatecznie nie został uznany przez kościół
|
|
|
co dokonał tłumaczenia z greckiego na łacine commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Tłumaczenie Biblii na języki narodowe w tym na Polski przetłumaczył commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Źródło kultury europejskiej zbiór uniwersalnych prawd, świadectwo kultury Grecko rzymskich
|
|
|
Jak można odczytać Biblie commencer à apprendre
|
|
Literalnie, alegorycznie, bo realistycznie, mistycznie
|
|
|
Motywy kulturowe w Biblii commencer à apprendre
|
|
motyw raju, zakazanego owocu, wieży Babel, wizji świata, mesjasza
|
|
|
Jaki wymiar mają księgi biblijne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Komu przypisuje się Księga rodzaju commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Adam i Ewa najważniejsze wiadomości commencer à apprendre
|
|
Grzech pierwotny, zakazany owoc, wygnanie z raju
|
|
|
Słynny cytat z drugiego opisu stworzenia człowieka commencer à apprendre
|
|
Z prochu powstaliśmy i w proch się obrócimy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Mitologii bogowie są stworzeni na postać człowieka a wbili człowiek na postać Boga
|
|
|
Wspólne cechy mitologii i Biblii commencer à apprendre
|
|
Teksty kultury europejskiej, niezliczona skarbnica motywów, wątków itd.
|
|
|
Hiob w tradycji był uznawany za commencer à apprendre
|
|
Typ Niewinnie cierpiącego jezusa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Cierpienie nie musi być uzasadnione, ludzkie prawo nie Pokrywa się z prawem boskim
|
|
|
Jakich emocji doświadcza hiob commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Vanitas vanitatum et omnia vanitas commencer à apprendre
|
|
marnosc nad marnosciami i wszytko marnosc
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile ksiag ma stary testament commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ile ksiag ma nowy testament commencer à apprendre
|
|
|
|
|
twórca pieśni nad pieśniami commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
co opisuje ksiega rodzaju commencer à apprendre
|
|
poczatku czlowieka swiata przyczyny grzechu pierworodnego
|
|
|
Z jakich pism składa się stary testament commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Z jakich pism składa się nowy Testaments commencer à apprendre
|
|
Zbiór pism chrześcijańskich
|
|
|
Apokryfy starego Testamentu commencer à apprendre
|
|
Życie Adama i Ewy, Apokalipsa Mojżesza, testament adama
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
medżec przemawiający w Zgromadzeniu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
osobą która popełnia błędy ale nie potrafi się do nich przyznać
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Coś co Kusi a nie wolno po to sięgać
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ciemności nieprzeniknione
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Symbol zamętu, nie możliwość porozumienia się
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zaciszne bezpieczne schronienie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
