question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
zakotwiczone w błonie kom. koniec n na zewnatrz. Powodują adhezje leukocytów do śródbłonka w czasie ich toczenia się wewnatrz naczynia krwionośnego.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka wpływające na wzrost, proliferację i pobudzenie komórek biorących udział w odpowiedzi odpornościowej oraz komórek hemopoetycznych. wazne np przy toczeniu leukocytów.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka z których składają się koneksony, budujące połączenia komunikacyjne, przechodzi czterokrotnie przez błonę (6 podjednostek koneksyny na jeden konekson=połączdnie komunikacyjne)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko budujące kanały porynowe, ktore transportuja wodę i czasteczki ponizej 5kDa.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kompleks białkowy budujacy pompe sodowo-potasowa. Sklada sie z trzech jednostek (alfa, beta, gamma)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
enzymy tnące kwas rybonukleinowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
enzymy tnace kwas deoksyrybonukleinowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przycinaja konce nici powstałe po cieciu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
enzym katalizujacy tworzenie wiazan peptydowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
oznacza białka przeznaczone do degradacji
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
katalizuje przeniesienie fosfolipidów z wartstwy do warstwy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączą filamenty aktynowe z białkami matrix zewnątrzkomorkowego. Biorą udział w adhezji komórek
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
katalizuje tworzenie cAMP(cykliczny AMP) w odpowiedzi na sygnały zewnatrzkomorkowe
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wchodzi w skład kory komórki, tworząc sieć stanowiącą podporę dla błony komórkowej. Jest połączona poprzez wewnątrzkomórkowe białka łączące z określonymi białkami transbłonowymi.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozpoznają oligosacharydowe łańcuchy boczne i wiążą je; Rozpoznawanie i adhezja kom. Np rozpoznawanie neutrofili. ooobecna na kom. wyściełających naczynia krwionośne; nautrofile przenikaja do zainfekowanej tkanki.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
buduje filamenty keratynowe (rodzaj pośrednich)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
buduje filamenty laminowe (laminy jądrowe wzmacniające otoczkę jądrową)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączy razem pęczki filamentów pośrednich. Lączy posrednie z aktynowymi, mikrotubulami i adhezyjnymi strukturami w desmosomach. (połączenia krzyzowe)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
składnik substancji międzykomórkowej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
monomer f. aktynowych(skurcze mięśni, pierścień kurczliwy, ruch komórki, włókna naprężniowe, egzo i endo cytoza,)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
monomer mikrotubul, alfa i beta (rzęski, wici, wrzeciono kario., transport wew.)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeprowadza fosforylację f. pśrednich prowadząc do ich rozpadu (task samo fosfataza białkowa)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bierze udział w fosaforylacji f. pośrednich
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka integralne. łączą się z f. pośrednimi poprzez białka pomocnicze, twozrąc desmosomy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączą się z macierzą zew. łącząc kom. z błoną podstawną. Tworzą hemidesmosomy, poprzez białka pomocnicze łączą sie f. pośrednimi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstaje w wyniku polimeryzacji g-aktyny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uniemozliwiaja polimeryzację poprzez łączenie sie z g-aktyną
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tnie filamenty aktynowe na krótsze fragmenty. jest też białkiem czapeczkującym
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka stanowiące ośrodki nukleacji (związane z aktyną)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wiąże f. aktynowe równolegle poprzez mostki poprzeczne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko motoryczne (w mięsniach, współpracuje z aktyną)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
znajduje się na tropomiozynie, po połączeniu z Ca2+ powoduje odłączenie się tropomiozyny od aktyny, która wiąże się z miozyną
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
oplata aktynę uniemożliwiając jej połączenie z miozyną
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko czapeczkujące miozynę
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bieże udział w tworzeniu lamellipodiów (aktynowy twór)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworzenie filopodiów (twór aktynowy)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworzenie włókien naprężniowych (aktywnowy twór)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko motoryczne o jednej głowie i ogonie, który decyduje co zostanie przyłączone
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
aktynowe białko motoryczne(ogon z 2 łancuchów cięzkich, potem dwa lekkie przechodzące w dwie globularne głowy o charakterze atp-az)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jako jedyna przemieszcza się do końca (-)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka o charakterze ATP-az, posiadające domeny motoryczne zdolne do wiązania z aktyną.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka tnące aktynę i czapeczkujące
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko adaptorowe wpływające na polimeryzację aktyny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko adaptorowe wpływające na polimeryzację aktyny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko adaptorowe wpływające na polimeryzację aktyny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko adaptorowe wpływające na polimeryzację aktyny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
motortyczne, poruszaja sie do koinca plus mikrotubul(wykorzystuja hydrolize ATP)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bialka motoryczne, przemieszczaja sie do konca minus(wykorzystuja hydrolize ATP)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białka łączące sie z mikrotubulami; mogą je stabilizować, bądź destabilizować
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
buduje pierscien o duzym powinowactwie do alfa-tubuliny. Struktura podobna do cialek podstawowych; poczatek tworzenia mikrotubul
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączące ze soba sasiednie dub. lety mikrotubul w rzeskach i wiciach
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
trojglowowe, umozliwiaja wyginanie sie lancucha bez przesuwania sie dubletow mikrotubulowych wzgledem siebie
|
|
|
receptor importu jadrowego commencer à apprendre
|
|
wiąża sie z NSL(sygnał lokalizacji jądrowej) i umozliwiają przejście białka do jądra; energia z hydrolizy GTP
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sygnał lokalizacji jądrowej. Sekwencja sygnałowa dla białka przechodzącego z cytozolu do jądra
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kompleksy białkowe uczestniczące w transporcie białek do mitochondriów lub chloroplastów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kopleksy od powiednio w blonie zew. i wew. ktore uczestniczą w transprocie do chloroplastow
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
kompleksy odpowiednio w blonie zew. i wew. uczestniczące w transporcie białek do mitochondriów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opiekuncze; pomagaja w przejsciu przez blony i w ponownym sfałdowaniu (obecne w chloroplastach i mitochondriach)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko z rodziny RAS; połączone z GTP jest aktywne, łaczy się z receptorem uwalniając cargo
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czynnik przyspieszający wymianę nukleotydu; uaktywnia Ran, łaćzac go z GTP
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
białko zwiększające aktywność GTP-azową; powoduje inaktywacje Ran powodując połączenie go z GDP
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozpoznają sekwencje sygnałowe (na siateczce)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odpowiada za połączenie rybosomu z błoną er podczas transportu kotranslacyjnego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odcina sekwencje sygnałową
|
|
|
transferaza oligosacharyd-białko commencer à apprendre
|
|
katalizuje reakcje glikolizacji białek
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sekwencja przy bialkach ktore powinny zostac w er; dzieki niej sa wracane jesli przypadkowo przejda do a. golgiego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
znakuje to co ma isc do lizosomów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
receptor wiązący sie w stresie trans a. golgiego z hydrolaza lizosomowa połaczona z mannozo-6-fosforanem
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworzy płaszcz klatrynowy wokół pęcherzyków sekrecyjnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odcina pęcherzyk od błony
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
na powierzchni pęcherzyka, rozpoznawane przez t-SNARE
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
na powierzchni komorki, rozpoznaje v-SNARE
|
|
|
białka koatomerowe COP typu I i II commencer à apprendre
|
|
tworzą płaszcze na pęcherzykach
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
łączy klatrynę z receptorem, który połączony jest z cargo
|
|
|
dehydrogenaza pirogronianowa commencer à apprendre
|
|
dekarboksylacja pirogronianu prowadząca do powstania Acetylo CoA
|
|
|