→ Baza Zarządzanie → Start Learning / Flashcards Téléchargement MP3

question		réponse
O sprawności można mówić w ujęciu: commencer à apprendre		wielowymiarowym oraz syntetycznym
W procesie projektowania wyróżnia się: commencer à apprendre		jednowymiarowe techniczno-ekonomiczne, jednowymiarowe psychospołeczne, wielowymiarowe kompleksowe.
Pole działania menedżera jest wyznaczone przez commencer à apprendre		restrykcje (to jest „ograniczenie/presja” pola działania).
Wraz ze wzrostem poziomu zarządzania commencer à apprendre		maleje znaczenie funkcji kontroli (a rośnie rola planowania; rola umiejętności technicznych maleje, koncepcyjnych rośnie).
Funkcje struktury organizacyjnej commencer à apprendre		porządkowanie składników, klasyfikator celów, formalizacja instytucji.
Zarządzanie jest commencer à apprendre		jedną z form kierowania w szerszym znaczeniu
Zalety delegowania commencer à apprendre		delegowanie wyzwala kreatywność i inicjatywę pracowników oraz odciąża kierownika od bieżących zadań (nie centralizuje decyzji).
Horyzontalne więzi organizacyjne commencer à apprendre		przełamują bariery, zwiększają kanały informacji, ułatwiają koordynację
Cechą organizacji w ujęciu systemowym NIE jest commencer à apprendre		asymetryczność (homeostaza i adaptacyjność są cechami ujęcia systemowego w tej bazie).
Zarządzanie commencer à apprendre		wymaga prostych i zrozumiałych wartości (wartości są kluczowe np. w ujęciu 7S).
Ekonomiczność to: commencer à apprendre		stosunek między nabytkami i ubytkami
Założenie „organizacja zaspokaja potrzeby otoczenia... i oczekiwania uczestników” jest w: commencer à apprendre		paradygmacie systemowym
Komórka organizacyjna commencer à apprendre		jest najmniejszą zespołową jednostką, składa się ze stanowisk i ma wyodrębnione funkcje (czyli: wszystkie).
Paradygmat socjologiczny zakłada commencer à apprendre		unikanie standaryzacji działań oraz unikanie specjalizacji
Paradygmat technokratyczny zakłada commencer à apprendre		jasno określoną odpowiedzialność
Cechą organizacji w ujęciu systemowym NIE jest commencer à apprendre		asymetryczność
Dla organicznego typu struktur charakterystyczna jest: commencer à apprendre		sieciowa struktura kontroli uprawnień i komunikacji.
Wada struktury liniowej jest commencer à apprendre		pomijanie zasady specjalizacji
Paradygmat technokratyczny zakłada commencer à apprendre		jasno określoną odpowiedzialność
Przezwyciężenie kryzysu autonomii (cykl życia organizacji) wiąże się z etapem commencer à apprendre		wzrostu przez delegację.
Dominacja struktury pionowej oznacza commencer à apprendre		zcentralizowane procesy decyzyjne
W modelu Mintzberga wyróżnia się commencer à apprendre		jądro operatywne oraz technostrukturę
Plany operacyjne commencer à apprendre		obejmują perspektywę krótko i średniookresową
Misja stanowi commencer à apprendre		ogólne sformułowanie głównych kierunków działalności i przedsięwzięć
W procesie projektowania wyróżnia się commencer à apprendre		jednowymiarowe techniczno-ekonomiczne, jednowymiarowe psychospołeczne, wielowymiarowe kompleksowe
Umiejętności kierownicze obejmują commencer à apprendre		umiejętności społeczne
Teorie wzmocnienia (modyfikacji zachowań) commencer à apprendre		zakładają, że ludzkie działania są konsekwencją wcześniejszych doświadczeń
Komórka organizacyjna commencer à apprendre		jest najmniejszą zespołową jednostką organizacyjną, ma wspólne pewne stałe, wyodrębnione funkcje, składa się ze stanowisk organizacyjnych
Model SOS – w systemie wykonawczym realizowane są działania: commencer à apprendre		sterujące (kierownicze), operatywne, serwisowe
Założenie „organizacja zaspokaja potrzeby otoczenia... i oczekiwania uczestników” jest w: commencer à apprendre		paradygmacie systemowym
W teorii Maslowa zakłada się, że commencer à apprendre		potrzeby wyższego rzędu mają charakter nietrwały
Zaleta struktury dywizjonalnej jest commencer à apprendre		odciążenie naczelnego kierownictwa
W procesie delegowania zakłada się, że commencer à apprendre		kierownik odpowiada za skuteczność i sprawność działań
Pomiędzy celami w organizacji mogą zachodzić zjawiska commencer à apprendre		komplementarności
W procesie projektowania wyróżnia się commencer à apprendre		jednowymiarowe techniczno-ekonomiczne, jednowymiarowe psychospołeczne, wielowymiarowe kompleksowe
Misja stanowi commencer à apprendre		ogólne sformułowanie głównych kierunków działalności i przedsięwzięć
Twardymi elementami zarządzania w modelu 7S są commencer à apprendre		systemy, strategia, struktura
W teorii ERG zakłada się, że commencer à apprendre		zachowanie może być spowodowane jednocześnie kilkoma kategoriami potrzeb.
Przezwyciężenie kryzysu autonomii wiąże się z etapem commencer à apprendre		wzrostu przez delegację
Zaleta struktury funkcjonalnej jest commencer à apprendre		szybkość podejmowania decyzji
Zadania planowania commencer à apprendre		wytycza kierunki działania, ogranicza marnotrawstwo, ogranicza negatywne skutki zmian

baza zarządzanie

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.

plus