question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
krótkość żywota | na oczy królewny angielskiej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeciwieństwo reformacji - powstrzymanie ekspansji nowych odłamów religiinych i gruntowna przemiana Kościoła
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
instytucja rozpatrująca odstępstwa od wiary
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wpisywano tam nazwiska autorów i dzieła niezgodne z oficjalnym nauczaniem kościoła (np. dzieła M. Kopernika)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
portugalskie słowo - perła o nieregularnym kształcie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeniósł stolicę z Krakowa do Warszawy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zwycięstwo z odsieczy wiedeńskiej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cogito ergo sum - myślę więc jestem | Bóg obdarzył człowieka rozumem | podstawą filozofii jest zwątpienie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
człowiek to trzcina myśląca | istota zawieszona między pragnieniem wieczności i pokusami doczesności | sam decyduje i ponosi konsekwencje
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
panteizm racjonalistyczny | łączył filozofię z matematyką
|
|
|
Gottfried Wilhelm Leibniz commencer à apprendre
|
|
człowiek to MONADA - samodzielnie myślący niezależny od innych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zróżnicowana, niespokojna atmosfera epoki, przemijalność życia, rozważania na temat zagadnień metafizycznych, rozdarcie między ciałem i duszą, olśnienie, szok
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
utwory poruszające zagadnienia natury religijnej, filozoficznej i duchowej
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dynamiczna forma, kręte i łamane linie, formy owalne, kopuły, bogate zdobienia, freski, malunki iluzjonistyczne, według zasad stmetrii
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dynamizm, dramatyczne pozy, ekspresja i patos, fontanny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tematyka religijna i mitologiczna, sceny rodzajowe i martwa natura, przepych barw i kształtów, kompozycja diagonalna (ukośna), gra światła i cienia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Caravaggio, El Greco, Peter Paul Rubens, Rembrandt, Vermeer
|
|
|
