|
question |
réponse |
I think the situation is unlikely to change... commencer à apprendre
|
|
Myślę, że sytuacja raczej się nie zmieni...
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Certainly, there will be more... commencer à apprendre
|
|
Na pewno będzie więcej...
|
|
|
There is every chance that... commencer à apprendre
|
|
|
|
|
No doubt, the situation will improve... commencer à apprendre
|
|
Nie ulega wątpliwości, że sytuacja ulegnie poprawie...
|
|
|
If they introduced..., it would be something. commencer à apprendre
|
|
Gdyby się przedstawili... to by było coś.
|
|
|
If it ever happens..., I'll... commencer à apprendre
|
|
Jeśli to się kiedyś stanie..., ja...
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
It's all very well, but... commencer à apprendre
|
|
Wszystko bardzo dobrze, ale...
|
|
|
Well, yes, but don't you think that...? commencer à apprendre
|
|
No tak, ale nie sądzisz, że...?
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Maybe, though I'm not so optimistic... commencer à apprendre
|
|
Może, choć nie jestem takim optymistą...
|
|
|
Sure, but how realistic is that? commencer à apprendre
|
|
Jasne, ale na ile to realistyczne?
|
|
|
I believe this may have to do with... commencer à apprendre
|
|
Wierzę, że to może być związane z...
|
|
|
The problem could/may be connected with the fact that... commencer à apprendre
|
|
Ten problem może być związany z faktem, że
|
|
|
This situation could/may also result from the fact that... commencer à apprendre
|
|
Ta sytuacja może też wynikać z faktu, że...
|
|
|
If adults stressed the importance of..., more young people would... commencer à apprendre
|
|
Gdyby dorośli podkreślali znaczenie..., więcej młodych ludzi...
|
|
|
Imagine if all the parents made their lifestyles more ecological. commencer à apprendre
|
|
Wyobraź sobie, że wszyscy rodzice tworzą swój styl życia na bardziej ekologiczny.
|
|
|
What if teenage TV channels made more effort to ...? commencer à apprendre
|
|
A co gdyby kanały dla nastolatków włożyły więcej wysiłku w...
|
|
|
