question |
réponse |
antyseptyka działanie które służy do commencer à apprendre
|
|
zapobieganie gniciu ranom. jest to postępowanie polegjace na stosowaniu zabiegów zmierzających do zniszczenia lub zahamowania drobnoustrojów
|
|
|
środki antyseptyczne to środki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
środki antyseptyczne i dezynfekcyjne służą do commencer à apprendre
|
|
zahamowanie lub zniszczenia drobnoustrojów na żywym w tkankach one ona służą do odkażania ranbłonach śluzowych i nie uszkodzonych skóry działają zraco są toksycznie i uczulają co na organizmy ludzkie stosowane do pomieszczeń narzędzi materiałów opatrun
|
|
|
wyróżniamy środki według na to jak działają commencer à apprendre
|
|
zmianę pH kwasowości zasadowość zmiana zmianę ciśnienia osmotyczne go, powodują wydzielanie tlenu atomowego, hamują enzymy bakteryjne zmieniają powodują zmiany w błonie śluzowej bakterii glikoproteinowej powodują denaturację białek i zmiany napięcia pow
|
|
|
środki które zmieniają taka kwasowości zasadową commencer à apprendre
|
|
|
|
|
środki które powodują zmianę ciśnienia osmotycznego commencer à apprendre
|
|
to sól fizjologiczna i glukoza w stężeniu do 20 do 40%
|
|
|
takie które powodują wydzielanie tlenu atomowego commencer à apprendre
|
|
woda utleniona H2O 2 nadmanganian potasu chlor związki chloru podchlorynem
|
|
|
takie które powodują z hamowanie niszczenie enzymów wydzielanych przez commencer à apprendre
|
|
|
|
|
takie które powodują zmiany w błonie śluzowej bakterii szczególnie tej glikoprotein owej commencer à apprendre
|
|
rozpuszczalniki organiczne błękit barwniki błękit metylowy i garbniki
|
|
|
takie które powodują denaturację ścinanie białek commencer à apprendre
|
|
formaldehydy fenol krenol związki srebra fiolet w postaci kryształków chlorek Jod
|
|
|
takie które powodują zmianę napięcia powierzchniowego commencer à apprendre
|
|
mydła tensydy i detergenty
|
|
|
i środki ze względu na siła i moc wyróżniamy commencer à apprendre
|
|
takie które mają duża siła średnia i mała
|
|
|
ze względu na dużą moc wyróżnia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ma dużą moc działa na wszystkie formy wegetatywne prątki gruźlicy przetrwalniki grzyby związki lipidowe średnie lipidowe nie lipidowe małe
|
|
|
ze względu na średnią siłę wyróżniamy commencer à apprendre
|
|
formaldehydy jodoform związki fenolu alkohol i preparaty chloru
|
|
|
formaldehydy związki chloru jodoform alkohol i związki fenolu działają na commencer à apprendre
|
|
są średnio działające I działają na formy wegetatywne bakterii prątki gruźlicy na niektóre przetrwalnikowe na grzyby na wirusy lipidowe średnie i nie lipidowe niektóre małe
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
detergenty mydła do sprzątania
|
|
|
detergenty mydła do sprzątania działają commencer à apprendre
|
|
formy przetrwalnikowe bakterii niektóre grzyby na lipidowe wirusy średnie
|
|
|
kwasy jakie mamy z glona właściwości chemiczne commencer à apprendre
|
|
kwas borny Bora worek czyli 2 boran sodu kwas salicylowy i rzadko używane nalidyksowy i undecylowy
|
|
|
kwas borny wykorzystywany jest w commencer à apprendre
|
|
okulistyce do przemywania spojówek stężeniu 2 do 5% do przemywania błon śluzowych i zewnętrznie do na uszkodzenia skóry w roztworze 1-3 procent i mamy w postaci zasypek 1-3 procent i na maść nawet do 10%
|
|
|
kwas salicylowy Jakie wyróżniamy commencer à apprendre
|
|
postać roztworu 2 do 10% maść preparat salidan, sahol selicylany choliny zawiera salicylany
|
|
|
kwas salicylowy w połączeniu z commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zawiera salicylany z cholina w schorzeniach błony śluzowej jamy ustnej w otarciach nadżerkach pękania ch
|
|
|
używany jest w schorzeniach błony śluzowej jamy ustnej commencer à apprendre
|
|
Sachol choliny na otarcia nadżerki pęknięcia
|
|
|
alkohole ze względu na właściwości chemiczne commencer à apprendre
|
|
alkohole wyróżniamy etylowy i izopropylowy
|
|
|
aldehydy ze względu na właściwości wyróżniamy commencer à apprendre
|
|
mrówkowy formaldehyd i glutarowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
należy do grupy alkoholi alifatycznych w stężeniach od 40 do 50% działa stosunkowo słabo odkażająco i powoli głównie stosowana w 70% silnie bakteriobójcze działanie wtedy
|
|
|
alkohol etylowy należy do grupy alkoholi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w jakich stężeniach alkohol etylowy działa słabo commencer à apprendre
|
|
40 do 50% działa słabo odkażające i powoli
|
|
|
w jakich stężeniach alkohol etylowy działa mocno commencer à apprendre
|
|
70% nie bakteriobójcze działa
|
|
|
inne bakteriobójcze działanie alkohol etylowy należące do grup alkoholi alifatycznych ma w stężeniu commencer à apprendre
|
|
70% działa silnie bakteriobójczo
|
|
|
alkohol etylowy służy do odkażania commencer à apprendre
|
|
nieuszkodzone skóry przed zabiegami cięciem instrumentów chirurgicznych inaczej
|
|
|
służy do odkażania nie uszkodzonej skóry przed zabiegami i do instrumentów chirurgicznych inaczej commencer à apprendre
|
|
alkohol etylowy służący do należący do grupy alkoholi alifatycznych
|
|
|
do aseptyki przed zabiegami służy commencer à apprendre
|
|
alkohol etylowy należące do grupy alkoholi alifatycznych
|
|
|
preparaty które działają zawierają alkohol etylowy commencer à apprendre
|
|
Skinsept do odkażania rąk w stężeniu do 40%
|
|
|
Skinsept do odkażania rąk i skóry do 40% to preparat commencer à apprendre
|
|
alkohol i etylowy należących do grupy alifatycznych alkoholi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mrówkowy Thermal czyli formaldehyd i aldehyd glutarowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
aldehyd mrówkowy formaldehyd 40% roztwór
|
|
|
pilnie uśmiercają bakterie i podawano matka commencer à apprendre
|
|
aldehyd mrówkowy formaldehyd 40% roztwór formalina
|
|
|
aldehyd mrówkowy aldehyd mrówkowy formaldehyd commencer à apprendre
|
|
w roztworze 40% do pomieszczeń w rozległych zakażeniach, 2 - 10% narzędzia i urządzenia sanitarnych i do transportu w do badan histopatologicznych
|
|
|
w 40% roztworze do pomieszczeń przy rozległy zakażeniach to preparat commencer à apprendre
|
|
aldehyd mrówkowy formaldehyd formalina
|
|
|
2 do 10% narzędzia i urządzenia sanitarne commencer à apprendre
|
|
aldehyd mrówkowy, a 0.5-2% chloramina B
|
|
|
do sportów do badań histopatologicznych służy commencer à apprendre
|
|
aldehyd mrówkowy formaldehyd
|
|
|
stosowany z aktywatorem w preparacie aldesan commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fenol krenol lizon i heksachlorofen
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stężenie 0,5% konserwacja środków leczniczych i 1 do 3% przedmioty i narzędzia chirurgiczne
|
|
|
stężeniu 0,5% do konserwacji środków leczniczych służy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
1 do 3% stężenie przedmioty i narzędzia chirurgiczne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stosowane w postaci mydła który zawiera krezol mydło potasowe silnie bakteriobójczo do odkażania urządzeń sanitarnych dawniej do odkażania rok 2 procentach zapięcie do narzędzi chirurgicznych 3% narzędzia ich ustępow
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
należy do związków fenolu pochodnych i antyseptyk działa głównie w chirurgii preparat bifrnol preparat rozpuszczalne w składnikach organicznych i mydlqch zwykle płynna
|
|
|
preparat heksachlorofen to commencer à apprendre
|
|
bifrynol w rozpuszczono w składnikach organicznych i mydła zwykle płynne
|
|
|
do odkażania urządzeń sanitarnych dużych w postaci mydła commencer à apprendre
|
|
|
|
|
antyseptyk używane głównie w chirurgii commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nadtlenek wodoru i nadmanganian potasu KMnO4
|
|
|
nadtlenek wodoru występuje w postaci commencer à apprendre
|
|
woda utleniona 3% nadtlenku wodoru
|
|
|
nadtlenek wodoru służy do w postaci wody utlenionej 3% służy do commencer à apprendre
|
|
płukania i przemywanie śluzówek jedna łyżka stołowa wody utlenionej na szklankę wody do płukania
|
|
|
Jak działa nadtlenek wodoru commencer à apprendre
|
|
utleniona pod wpływem catalyst i enzymów które są zawarte zarówno tkanka jak i bakteriach rozpada się na wodę i tlen zanim zwany wykazuje bardzo silne właściwości bakteriobójcze wybielające i odwadniające
|
|
|
3% roztwór wody utlenionej podawany na ranę commencer à apprendre
|
|
pobudza ziarninowanie rany czyli pierwsza faza gojenia w roztworze 30% dzieła przyżegające
|
|
|
manganian potasu KMnO4 do odkażania commencer à apprendre
|
|
błąd śluzowych i ran rozcieńczony 0,025- 0. 1% można na śluzówkę, przy nowotworach do płukania żołądka w roztworze 0,02%
|
|
|
nadmanganian potasu KMnO4 działa commencer à apprendre
|
|
silnie odwadniające ściągająco przeciwbakteryjnie do bakterii biblijne. stosowane do RAM które ropieją 0.1 procent do płukania śluzowa w postaci fioletowe kryształków rozpuszczalnych w wodzie
|
|
|
woda utleniona rozpada się na commencer à apprendre
|
|
wodę i tlen zjonizowane pod wpływem enzymu które są zawarte w tkankach i bakteriach
|
|
|
nadtlenek wodoru woda utleniona wykazuje właściwe commencer à apprendre
|
|
silne właściwości bakteriobójcze wybielajace odwadniające
|
|
|
przyżegające woda utleniona nadtlenek wodoru działa commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jakie stężenie nadtlenku wodoru wody utlenionej by przyspieszyć za Rynkowa nie rany pierwszą fazie gojenia commencer à apprendre
|
|
|
|
|
do odkażania błon śluzowych Iran rozcieńczony w 0,025-0.1% commencer à apprendre
|
|
nadmanganian ganie potasu
|
|
|
przy nowotworach do płukania żołądka commencer à apprendre
|
|
nadmanganian potasu KMnO4 w roztworze 0,02%
|
|
|
do odkażania ran który ropieją w roztworze 0 1% do płukania śluzówek też commencer à apprendre
|
|
nadmanganian potasu KMnO4
|
|
|
na manganian potasu KMnO4 występuje w postaci commencer à apprendre
|
|
fioletowe kryształków rozpuszczalne
|
|
|
postaci fioletowe kryształków rozpuszczalnych w wodzie występują commencer à apprendre
|
|
nadmanganian potasu KMnO4
|
|
|
nadmanganian potasu do Ran które ropieją commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tritlen to ozon O3 odmiany alotropowe tlenu powstaje w stratosferze za troposfera
|
|
|
ozon powstaje pod wpływem commencer à apprendre
|
|
wyładowania atmosferyczne w górnych warstwach atmosfery =stratodfera
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pierwszy raz użyty W 1934 roku głównie w leczeniu schorzeń przyzębia i zmiana koła wierzchołkowe z dużym powodzeniem
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
silmie patogenie dlatego że posiada mocne właściwości utleniające
|
|
|
ozon działa silnie patogenne na bakterie i wirusy dlatego że commencer à apprendre
|
|
należą do organizmów prokariotycznych czyli nie posiadają jądra komórkowego i ściana nie zawiera cholesterolu dlatego są bardziej właściwą toksyczne działanie reaktywnego ozonu niż eukariotyczna czyli to które nie zawierają jądra komórkowego i błony lipi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
forma powstała z rozpadu ozonu i reaguje do związkami organicznymi powodujących utlenianie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
początkowo niszczę ściana komórkowa bakterii reaguje on to znający mi się w Błonie komórkowej związkamitłuszczowgłów nienasycone tłuszczowe fosfolipidy i same białka doprowadza do uszkodzenia kwasu DNA komórki bakterii w efekcie śmierć komórki bakteryjnej
|
|
|
azon dzieła też grzybach na grzybach commencer à apprendre
|
|
grzybostatyczne dlatego że nie ma dlatego że nie ma cholesterolu i łatwiejsze jest dotarcie
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
patogen nie utleniająco grzybostatyczne przeciwwirusowo wykazuje działanie na bakterie wegetatywne i przetrwalnikowe i poprawia ukrwienie i utlenowania komórek gospodarcze czyli organizmu ludzkiego
|
|
|
ozon wykazuje działanie dag przeciwbakteryjne commencer à apprendre
|
|
bakterie wegetatywne i przetrwalnikowe
|
|
|
ozon działa na tkanki gospodarza commencer à apprendre
|
|
ukrwienie i utlenowanie tych tkanek
|
|
|
wpływ ozonu na środowisko jamy ustnej commencer à apprendre
|
|
eliminuje bakterie i produkty metabolizmu bakterii czyli unieczynnianie kwasy i toksyny bakteryjne neutralizuje kwas na środowisko przy ubytkach prysznicowych
|
|
|
Co zmniejsza skuteczność ozonu commencer à apprendre
|
|
utrudnienie kontaktu przez płytkę bakteryjną ślina i opiłki zębiny i całe biofilm bakteryjny
|
|
|
ozom Stomatologii wykorzystywana jest ze względu na działanie commencer à apprendre
|
|
przeciwbakteryjne i przeciwgrzybicze poprawia odżywianie i metabolizm tkanek jamy ustnej wzmaga procesy Immunologiczna dlatego jest wykorzystywane stomatologiczny w sama w profilaktyce próchnicy zębów znoszenie nadwrażliwości szyjek zębowych
|
|
|
ozon Stomatologii część 2 commencer à apprendre
|
|
likwidację bakterii w kanalikach głębinowych dlatego że ułatwia dostęp zarówno pierwiastków wapnia fluorek potasu cynku do kanalików Zombie nowych były próby wykorzystywania ozonu do lakowania bluzek alternatywna metoda mechanicznego lakowania ale jest
|
|
|
znoszenie nadwrażliwości szyjek zębinowe poprzez kozon commencer à apprendre
|
|
niszczenie bakterii w kanalikach głębinowych Co ułatwia docierania wapnia fosforu cynku potasu do kanalików zębinowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
były problem jako alternatywa do mechanicznego lakowania jest drogie i jest powszechnie stosowane ale przy lakowanie bruzd jest podwójna działanie neutralizacja bakterii i kwaśnego PH w bruzdach
|
|
|
lokowanie Ozone nie można wykonywać commencer à apprendre
|
|
dzieci ponieważ potrzebna jest współpraca pacjenta ozon penetruje przepływa i powierzchniowe warstwy zębiny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
szkliwo i powierzchowne warstwy zębiny
|
|
|
ozonem można leczyć próchnice commencer à apprendre
|
|
cementu korzeniowego terapia 40 sekund musi zostać dodatkowo dołączono środki które działają remineralizująca na cement korzeniowy
|
|
|
ogon można wykorzystywać w endodoncji commencer à apprendre
|
|
do sterylizacji kanałów korzeniowych 40 sekundowe Aplikacja ozonu do kanału korzeniowego i jako terapia wspomagająca to leczenie do miejsc trudno dostępnych zagięć Dent korzeniowe kanalików Zombie nowych
|
|
|
dodatkowa ozon można wykorzystywać w commencer à apprendre
|
|
schorzenia śluzowek jamy ustnej leczenie liszaja płaskiego do leczenia opryszczki w protetyce przeznaczeniu nadwrażliwości oszlifowanych zębów i próby wybielania zębów ozonem droga terapia i koncentracja musi być odpowiednia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
działa immunologicznie pobudzająca na układ odpornościowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w celu poprawienia utlenowania tkanek
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Ma silne właściwości antyseptyczne kanały korzeniowe
|
|
|
działają immunologicznie pobudzająco na układ odpornościowy dawki ozonu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
w celu poprawienia utlenowania tkanek dodatkowo ozonu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
silne właściwości antyseptyczne na kanały korzeniowe dawka ozonu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
powyżej granic wysoka koncentracja ozonu może spowodować commencer à apprendre
|
|
podrażnienie śluzówek suchość w jamie ustnej trzeba założyć okulary bo można doprowadzić do zapalenia spojówek, a u pacjentów nadwrażliwych może wystąpić atak astmy oskrzelowej i duszności
|
|
|
ozonowana nie wolno przeprowadzać u commencer à apprendre
|
|
kobiet w ciąży przy nadczynności tarczycy u pacjentów kardiologicznych musi być zgoda lekarza prowadzącego nie wolno przeprowadzać po świeżym zawale rozruszniku serca i u małych dzieci
|
|
|
Podczas zabiegu koncentracja Podczas zabiegu powinna wynosić ozonem commencer à apprendre
|
|
001 PPM aplikacja W czasie 20 sekund nie wykonujemy dłuższych ale nawet jeżeli przykładzie 30 razy to i tak nie będzie działań ubocznych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
starostach i ich pochodne chlor pochodnych chloru to commencer à apprendre
|
|
wapno chlorowane chloramina b chlorheksydyna
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stosowane przy pandemia epidemia efekty sanitarny Główna toalety
|
|
|
stosowane przy pandemia hi epidemia obiekty sanitarne głównie toalety commencer à apprendre
|
|
wapno chlorowane ze związków chloru w chlorowce i chloropochodnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
do odkażania pomieszczeń sanitarnych urządzeń sanitarnych 2-5%, narzędzia i sprzęty 0.5-2% niskie i do rąk 1 łyżka proszku na litr wody lub w postaci zelu
|
|
|
chloramina b w stężeniu 2 do 5% do odkażania commencer à apprendre
|
|
pomieszczeń sanitarnych i urządzeń sanitarnych
|
|
|
chloramina b w stężeniu 0.5 2% niskie do odkażania commencer à apprendre
|
|
narzędzi i sprzętów sanitarnych
|
|
|
chloramina b jedna łyżka proszku na litr wody lub w postaci żelu do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
chlokohesydyna sody na roztwory do odkażania rąk commencer à apprendre
|
|
|
|
|
chlokohesydyna do śluzówek commencer à apprendre
|
|
|
|
|
chloramina B do odkażania pomieszczeń sanitarnych i urządzeń sanitarnych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
chloramina B do odkażania sprzętów i narzędzi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
chloramina B do odkażania rąk commencer à apprendre
|
|
jedna łyżka na litr wody lub w postaci żelu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Abacil 5%, manussan 4%, trobal chabacil, roztwor 0,5%, glukonian chlorehsydyny 0.2-0.12, chlokohesydyna 30% w plynie, w lakierach cervitec może być w postaci areozolu, tabletki do ssania sebicin, chlorheksydyna 1% w postaci kremu lub tabletek do ssania
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jodyna 3% roztwór alkoholowy szczególnie po szyciu, płyn Lugola 1 procentowy roztwór wodny jodu w jodku potasu i Jodoformy= Powidon, betadyna która musi być z aktywatorem
|
|
|
powidon występuje w postaci commencer à apprendre
|
|
maści i roztwór 10% jodyna
|
|
|
fenol do konserwacji środków leczniczych commencer à apprendre
|
|
|
|
|
fenol do odkażania narzędzi chirurgicznych i przedmiotów commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Aminowe tenzydy i xetergenty commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Kationowe tenzydy i detergenty używane są głównie jako commencer à apprendre
|
|
antyseptyczne i odkaxajace
|
|
|
używane głównie tenzydy i detergenty jako antyseptyczne i odkażające commencer à apprendre
|
|
bez alko nium chloride alkohol benzynowy i Septolete
|
|
|
bezalkohonium chloride alkohol benzynowy ze związkami chloru alkohol benzynowy commencer à apprendre
|
|
tenzydy i detergenty=Kationowe=bezalkohonium chsterinol zawiera brom w składzie dawniej stosowany do odkażania śluzówek i skóry w stężeniu 0.0 1 – 0.0 5%
|
|
|
środki do wybarwiania płytki nazębnej commencer à apprendre
|
|
widoczne miejsca które są trudno dostępne dla gołego oka bardzo skuteczny sposób kontroli jamy ustnej pozwalają Oceń skuteczność metody szczotkowania porównanie skuteczności różnych metod szczotkowania
|
|
|
środki do wybarwiania płytki nazębnej część 2 commencer à apprendre
|
|
porównanie skuteczności różnych metod szczotkowania uwidaczniają te miejsca które są szczególnie odkłada się płytka Marlena są skutecznym sposobem wyższości danej metody szczotkowania
|
|
|
preparaty do wybarwiania płytki nazębnej commencer à apprendre
|
|
fuksyna Zasadowa, redcote, Plaviso, plauq test fluostar, Mira 2 ton, erytrozyna
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
6 g fuksyny rozpuścić na 100 ml 95% alkoholu etylowego i 5 kropli tego roztworu wlać do kubka 1/2 kubka wody 30 sekund pukanie wypluwa pacjent po pranie zwykłą wodą i złogi na kolor ciemnofioletowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tabletki i płyn wybarwia na czerwono
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
roztwór barwy zielonej głównie z założeniem wykrywania ubytków próchnicowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
płyn wybarwienie na różowo
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fluoesterian sodu powlekające zęby tym płynem trzeba naświetlić żeby doszło do fluorescencji zabarwia złogi na zielonkawy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tabletki pozwala na rozróżnienie zębów młodych i starszych złogi stare na ciemniejszy oświetlono 24-godzinna kolor jasny
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tabletki do ssania i rozgryzania mieszamy ze śliną do potrzymania przez kilka sekund potem można pobrać ruble plus mogłabyś stare i Jasne jasne do czerwone młode bordowe stare ciemnoczerwone
|
|
|
wybarwia zwłoki na różowo commencer à apprendre
|
|
|
|
|
6 g na 100 ml 95% alkoholu etylowego commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
środki które mają konkretne zastosowanie W próchnicy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nieorganiczne fluorek sodu i fluoru aminy organiczne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nie jest lekiem ale jest środkiem pomocniczym dlatego że ułatwia remineralizacji szkliwa ma działania kariostatyczne je wystarcza jedynie do leczenia próchnicy początkowej caries incipiens
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
macula alba / macula cariosa
|
|
|
fluor wystarczy jedynie do leczenia próchnicy commencer à apprendre
|
|
początkowej caries incipiens
|
|
|
mechanizm działania fluoru commencer à apprendre
|
|
może wchodzić w skład szkliwa, zaburza glikoze w komórce bakteryjnej, Zmienia tor syntezy wielocukrów zewnątrzkomórkowy i zmniejsza parametry ciśnienia osmotycznego pomiędzy śliną a szkliwem
|
|
|
mechanizm działania fluoru kiedy może wchodzić w skład szkliwa commencer à apprendre
|
|
jako fluorapatyt i jest to stabilny rezerwuar fluoru
|
|
|
zaburzenie glikozy w komórce bakteryjnej fluoru commencer à apprendre
|
|
|
|
|
fluor zmienia i spowalnia tort syntezy wielocukrów zewnątrzkomórkowych i w wyniku tego powstają commencer à apprendre
|
|
cukry bezpostaciowe które zmniejszają zdolność do agregacji płytce
|
|
|
fluor zmniejsza parametry ciśnienia osmotycznego pomiędzy szkliwem a śliną commencer à apprendre
|
|
najbardziej powierzchownie warstwy szkliwa i ułatwia na drodze remineralizacja szkliwa za pomocą związków zawartych w ślinie
|
|
|
nieorganiczna fluorek sodu preparaty commencer à apprendre
|
|
używane tylko i wyłącznie w gabinecie pasta łukomskiego 75% fluorek sodu i monofluor fosforowy
|
|
|
nieorganiczne fluorek sodu commencer à apprendre
|
|
działanie przeciwpróchnicze wykorzystywane w profilaktyce próchnicowej różne metody płukanie wcierania i jonoforeza czyli wprowadzanie fluoroza pomocą prądu okłady na łyżkę za pomocą pianki
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
flourek sodu na obecnie rzadko boffalora miny są bardziej skuteczniejsze
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wchodzi w skład profesjonalnej pasta gabinetowej i do codziennego użytku. w preparat fluorku sodu nieorganicznych
|
|
|
fluoroaminy organiczne połączenia commencer à apprendre
|
|
ich skuteczność jest większa niż i utrzymują się dłużej w otoczce jako fluorek wapnia czyli labilne rezerwa fluoru
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zawarta w pastach do zębów i profesjonalnych preparatach samodzielne przez pacjenta płukanki jak gówno do życia w rogu nitki dentystyczne na wycenę fluorem
|
|
|
Flora Amino zawarte w pastach do zębów i profesjonalnych preparatach commencer à apprendre
|
|
|
|
|
fluor aminy organiczne zawarte w płukankach commencer à apprendre
|
|
Elmex 25% fluoru aminy powyżej 6 roku życia, leko fluor zawiera fluorek sodu 0.0 5% czerwony dorośli i zielony dzieci i Junior reach 0.0 5%, Meridol fluor aminy i 0.0 25% fluorek cynawy, pro fluor m 0,05% do płukania 6r.z
|
|
|
fluoroaminy o gumę do żucia commencer à apprendre
|
|
fluogum zawierające sorbitol ksylitol i fluorek sodu
|
|
|
preparaty fluorowe stosowane tylko i wyłącznie w gabinetach commencer à apprendre
|
|
tabletki Endogenne, roztwor Egzogenne, żele egzogenne, lakiery fluorowe na powierzchnie gładkie, lakiery chlorheksydynowe, stomysens z kryształkami syntetycznego hydroksyapatytu lakiszczelinowe, pastę do maszynowego czyszczenia zębów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Fluossen, zymafluor tabletki i krople, dentofluor krople, flurita tabletki
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fluormex płyn 1% fluoroaminy do szczotkowania i wcieranie, fluocal Saute 1% NaF do pędzlowania
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Elmex gel, fluormex zel, Fluorozel, Fluoridin zel, fluokal
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fluoroaminy i NaF do szczotkowania wcierania i okłady
|
|
|
fluormex żel - żele egzogenne commencer à apprendre
|
|
1. 25% fluo ramienia do szczotkowania i nakłada aplikacja na łyżkach
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
2% monofluorofosforan sodu i fluorek sodu - nieorganiczna połączenia z fluorem
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Żel egzogenny N5 toleruję wilgotne trzeba izolować i osy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
żel 2,75% fluorek sodu roztwór glukozy nieorganiczne do jonoforezy okłady na łyżkę pędzlowania
|
|
|
lakiery fluorowe preparaty które stosowano kabinę commencer à apprendre
|
|
nie wymagają wytrawienie ale trzeba oczyścić i odizolować ząb o dostępu sliny
|
|
|
lakiery fluorowe są stosowane commencer à apprendre
|
|
powierzchniowo średnio 2,3 razy w roku w zależności od wskazań przy próchnicy ostrej częstotliwość zwiększono do powierzchni zębów działają sposób przedłużony reakcja próchnica około 30 40%
|
|
|
lakiery fluorowy preparaty commencer à apprendre
|
|
bifluorid, duraphat, Fluoridin, fluor protector
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
bezbarwne fluorek sodu i fluorek wapnia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lakier fluorowy żółty odcień fluorek sodu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lakier żółtawy odcień fluorek sodu i fluorek wapnia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
lakier bezbarwny 0,1% fluor chlor związek fluor ciemna butelka wiąże pod wpływem światła
|
|
|
lakier który wiaze pod wpływem swiatla commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
cervitec acetooctan chlorheksydyny
|
|
|
acetooctan chlorheksydyny commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
preparat z kryształkami syntetycznego hydroksyapatytu " microrepair"wspomaga proces regeneracji szkliwa stosowana przy nadwrażliwości gównie
|
|
|
pasty do maszynowego czyszczenia zębów występują commencer à apprendre
|
|
w różnych stopniach ścieralności RDA REA tylko i wyłącznie w gabinetach stomatologicznych głównie przez wykonywanie zabiegów fluoryzacji kontaktowej
|
|
|
stacja do maszynowego czyszczenia zębów preparaty commencer à apprendre
|
|
Clinic Proxyt, Detartrine, Depular, perlit
|
|
|
Clinic pasta do maszynowego czyszczenia zębów commencer à apprendre
|
|
pasta o dwóch stopniach ziarnistości zielona czerwona zwykle gruboziarnista stosujemy na początku Później drobną pastę polerujące zieloną
|
|
|
proxyt pasta do maszynowego czyszczenia zębów commencer à apprendre
|
|
zawiera fluor aminy i ksylitol zestaw trzech past= gruboziarnista niebieska RDA= 83 średnio ziarnista Zielona RDA = 36 i drobnoziarnista czerwona RDA=7
|
|
|
proxyt z gruboziarnista niebieska r d a równa się 83 do commencer à apprendre
|
|
usuwanie przebarwień pochodzenia zewnętrznego na przykład kawa i herbata
|
|
|
proxyt średniowieczni 100 zielona r d a równa się 36 do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
proksyt drobnoziarnista twarda równa się 7 czerwona commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pasta do mechanicznego oczyszczenia zwnub dwutlenek krzemu mocno mocno ścierające
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
pasta do mechanicznego oczyszczania zębów zawiera krzemian glikosydowe
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
postępowanie mające na celu zahamowanie lub neutralizacji drobnoustrojów poprzez wykonywanie różnych zabiegów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
postępowanie mające zapobieganie zakażeniom a nachlana pacjenta przed drobnoustrojami i polega na
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
właściwej dezynfekcji i sterylizacji odpowiednie przechowywanie narzędzi i materiałów 50 cmużywaniu dla każdego pacjenta czystych odkażona przedmiotów właściwym zniszczenia materiału skażonego stosowanie i sprzętu jednorazowego użycia używaniu odzieży och
|
|
|
dezynfekcja wysokiego poziomu commencer à apprendre
|
|
jeszcze formy wegetatywne bakterii prątki gruźlicy grzyby wirusy i niektóre formy przetrwalnikowe spory
|
|
|
idę w efekcie wysokiego poziomu używa się dla commencer à apprendre
|
|
narzędzi które z powodów technicznych nie mogą być sterylizowane ale miały kontakt z nieuszkodzonym i błonami śluzowymi
|
|
|
dezynfekcja średniego poziomu obejmuje commencer à apprendre
|
|
formy wegetatywne bakterie grzyby wirusy i prątki gruźlicy
|
|
|
dezynfekcja niskiego poziomu niszczy commencer à apprendre
|
|
proces niszczenia form wegetatywnych form bakterii otworzyć (oprócz TBC zamknąć), wirusów osłonowych takich jak hbv HCV HIV i grzybów
|
|
|
dezynfekcja niskiego poziomu jest używana wtedy kiedy commencer à apprendre
|
|
zalecana jest dla narzędzi kontaktując się z nią uszkodzoną z skira
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mechaniczna fizyczną i chemiczną
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
to sanityzacja proces niszczenia form bakterii usuwanie mechaniczne bakterii ze środowiska z przy pomocy codzienne w sprzątaniu odkurzaniu zamiatanie wietrzenie pomieszczeń
|
|
|
dokładnie przestrzegana powinna być w szpitalach żłobka I poradniach zabiegowy w takich jak Stomatologii stomatologiczne dezynfekcja rodzaju commencer à apprendre
|
|
sanityzacja dezynfekcja mechaniczna
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
przeprowadzona jest za pośrednictwem procesów i czynników fizycznych metod termicznych i promieniowania
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polega na stosowaniu roztworów preparatów chemicznych
|
|
|
w dezynfekcji fizycznej wyróżniamy commencer à apprendre
|
|
wyparzanie gotowanie dekontacja, spalanie odpadów szpitalnych, promieniowanie niejonizujące nadfioletowe UV do odkażania powierzchni i powietrza, ultradźwięki, filtracja, dezynfejcja termiczna odkazanie skażonej bielizny zabiegowej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polega na stosowaniu roztworów i preparatów chemicznych
|
|
|
dezynfekcji chemicznej używa się związku commencer à apprendre
|
|
chloru, 4 urzędowe związki aminowe, związków fenolowych, aldehydy, nadtlenek wodoru, kwas nadoctowy, alkohole, preparaty jodu
|
|
|
preparaty na bazie chloru commencer à apprendre
|
|
preparaty najczęściej używane w dezynfekcji mogą występować w postaci płynnej (podchloryn sodu) lub stały podchloryn wapnia lub chloramina
|
|
|
preparaty najczęściej używane w dezynfekcji to commencer à apprendre
|
|
związki chloru na bazie chloru
|
|
|
związki na bazie chloru mają spektrum działania commencer à apprendre
|
|
|
|
|
związki na bazie chloru służą do dezynfekcji commencer à apprendre
|
|
bieliznę zabiegowe i powierzchni płaskich instalacji wodnych
|
|
|
związki w chloru powodują commencer à apprendre
|
|
korozję metali naruszają ciągłości tworzyw sztucznych gumy odbarwiają tkaniny nie należy zmieszać innymi detergentami gdyż powoduje to działania antagonistyczne drażnią spojówki drogi oddechowe i skórę
|
|
|
czwartorzędowe związki amoniowe commencer à apprendre
|
|
do środków powierzchniowo czynnych cechuje wąskie spektrum działania działają głównie na bakterie i grzyby są wykorzystywane do dekontaminacji powierzchni płaskich
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
występują w preparatach do dezynfekcji wstępnej preparaty
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stosowany głównie do dezynfekcji endoskopów i sprzętu ascezy analogicznego
|
|
|
dezynfekcja chemiczna polega na stosowaniu commencer à apprendre
|
|
bakteriobójczy w środków chemicznych mających Atest państwowego zakładu higieny muszą być stosowane w roztworach wodnych bo tylko w tej formie są w stanie przyjechać do komórki drobnoustrojów w wyniku osmozy lub dyfuzji uszkadza z jej cytoplazma
|
|
|
utleniające działają związki commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
o jakim spectrum działania stosujemy preparaty o spektrum działania commencer à apprendre
|
|
|
|
|
sterylizacja wyjaławianie commencer à apprendre
|
|
zniszczenie wszystkich Hondą ustrojów zarówno formy wegetatywne jak i przetrwalnikowych z porów i zarodników
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
sterylizacja parowa gazowa niskotemperaturowa plazmowa termiczna w temperaturze 250 stopni i sterylizacja chemiczna
|
|
|
wszystkie czynniki sterylizujące działają na komórki drobnoustrojów powodując commencer à apprendre
|
|
nieodwracalne zmiany polegające na koniugacji denaturacji utlenieniu składników białkowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
proces prowadzony w autoklawach z wynikiem stabilizującym jest para wodna pod zwiększonym ciśnieniem
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tlenek etylenu który ma właściwe właściwości bakterie brak teriologiczna ale z powodu toksyczności trzeba uważać
|
|
|
stylizacja niskotemperaturowy plazmowa commencer à apprendre
|
|
nadtlenek wodoru którego cząsteczki w próżni w wyniku działania pola elektromagnetycznego i magnetycznego przechodzą w stan plazmy
|
|
|
sterylizacja termiczna w temperaturze 250 stopni commencer à apprendre
|
|
sterylizacja sterylizatorach kulkowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest za pomocą środków wyjęła wiejących Cidex, dialina, aldesan
|
|
|
sterylizacja w temperaturze 121 stopni commencer à apprendre
|
|
Jedna atmosfera 102 hektopaskali W czasie 20 minut
|
|
|
sterylizacja w temperaturze 134 stopnie commencer à apprendre
|
|
ciśnienie 203 hka około 2 atmosfery w czasie 5 do 12 minut
|
|
|
przedmioty do sterylizacji powinny być commencer à apprendre
|
|
czysta sucha odpowiednie opakowane i ułożono w komorze autoklawu zapewniające swobodny dostęp czynnika stabilizującego
|
|
|
metody parametry sterylizacji ustalone dla poszczególnych rodzajów materiałów powinny by commencer à apprendre
|
|
rekord styczny przestrzegamy sposób i częstotliwość kontroli wewnętrzne i zewnętrzne i przeprowadzone według najlepszych zaleceń w ucho i PZH
|
|
|
narzędzia i materiały medyczne po sterylizacji powinny być przechowywane commencer à apprendre
|
|
warunkach wykluczających możliwość trudnego zanieczyszczenia, 50 cm nad podłoga bez dostęp promieni słonecznych
|
|
|
proces sterylizacji i zachodzi w krótkim czasie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
polega na pomiarze rejestracji parametrów fizycznych procesu temperatury ciśnienia i czasu wcale należy odczytywać wskaźniki termometrów manometrów zegarków i obserwować działanie kontrolek świetlnych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
informują o prawidłowo przeprowadzonej sterylizacji przy wskazanie reakcji na parametry procesu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
informuję w Fakcie zniszczenia drobnoustrojów
|
|
|
sporal a jest wskaźnikiem commencer à apprendre
|
|
|
|
|