|
question |
réponse |
|
zasada trzech jedności commencer à apprendre
|
|
czasu miejsca akcji, czas rozgrywa się nie dłużej niż 24 godziny miejsce akcji rozgrywa się w jednym miejscu jedność akcji jeden wątek
|
|
|
|
budowa tragedii antycznej commencer à apprendre
|
|
prolog wstęp parados pierwsza pieśń chóru epejsodiony stasimony Eksodos
|
|
|
|
zasada decorum commencer à apprendre
|
|
styl wysoki brak krwawych scen jednorodność stylistyczna tekstu
|
|
|
|
fatum commencer à apprendre
|
|
przeznaczenie które go nie da się zmienić
|
|
|
|
katharsis commencer à apprendre
|
|
cel tragedii wywołanie widzu uczuć litości współczucia dla bohatera i trwogi co prowadzi do oczyszczania emocjonalnego i moralnego
|
|
|
|
bohater tragiczny commencer à apprendre
|
|
działania jego nawet szlachetne prowadzą nieuchronnie do klęski
|
|
|
|
konflikt tragiczny commencer à apprendre
|
|
wybór między sprzecznymi racjami
|
|
|
|
antropocentryzm commencer à apprendre
|
|
pogląd filozoficzny i religijny, według którego człowiek stanowi centrum i cel Wszechświata
|
|
|
|
kalogatia commencer à apprendre
|
|
starożytny grecki ideał łączący harmonię piękna fizycznego z doskonałością moralną i duchową
|
|
|
|
politeizm commencer à apprendre
|
|
system religijny oparty na wierze w istnienie wielu bóstw, z których każde często sprawuje władzę nad innym aspektem natury lub życia społecznego
|
|
|
|
mimesis commencer à apprendre
|
|
stworzenie wyidealizowanej iluzji rzeczywistości w dziele, sztuka ma naśladować naturę
|
|
|
|
sacrum i profanum commencer à apprendre
|
|
fundamentalna opozycja oznaczająca świętość oraz świeckość/codzienność.
|
|
|
|
apokryf commencer à apprendre
|
|
tekst który nie zostal wliczony do świętych
|
|
|
|
hybris commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
hamletyzm commencer à apprendre
|
|
bohater nie moze sie zdecydowac, niezdolny do czynu, bierny
|
|
|
|
humanizm commencer à apprendre
|
|
człowiek w centrum; sam kształtuje swój los
|
|
|
|
reformacja (Renesans) commencer à apprendre
|
|
powstanie protestantyzmu (marcin Luter) pismo święte jako źródło objawienia
|
|
|
|
poeta doctus commencer à apprendre
|
|
twórcę o dużej erudycji, wiedzy dotyczącej kultury i literatury antycznej, Biblii, nowinek literackich. Taki poeta powinien być oczytany, znać dzieła swoich poprzedników, ale także mieć dużo wiadomości pozaliterackich
|
|
|