question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
w Rzymie wprowadzono ustrój republikański
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
założenie Rzymu przez Romulusa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
decydowały o wojnie i pokoju, wybierały konsulów i pretorów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
uchwalały prawa, wyznaczały kwestorów i edylów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
odgrywały jedynie rolę formalną
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
patrycjusz opiekujący się plebejuszem
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
decydował o wojnie, pokoju, polityce zagranicznej, budżecie państwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
plebejusze zmiast na wojnę udali się na wzgórze Awentyn, powołali do istnienia urząd trybuna ludowego oraz zgromadzenia plebejskie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opublikowano Prawo X|| Tablic
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
plebejusze mogli piastować stanowiska konsulów
|
|
|
nobilitas (przełom IV i III w) commencer à apprendre
|
|
zniesienie zakazu małżeństw między patrycjuszami a plebejuszami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
młoda republika ze zmiennym szczęściem toczyła walki z sąsiadami
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podbój Półwyspu Apenińskiego przez Rzymian dobiegł końca
|
|
|
obowiązki obywateli Rzymu to commencer à apprendre
|
|
płacenie podatków oraz służba wojskowa
|
|
|
armia rzymska była podzielona na jednostki nazywane commencer à apprendre
|
|
leginami, którymi dowodzili konsulowie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dziesiątkowanie, czyli stracenie co dziesiątej osoby
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w bitwie koło Wysp Egadzkich punijczycy poprosili o pokój
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
bitwa w 216 r.p.n. e pod Kaanami zakończyła się commencer à apprendre
|
|
klęską rzymian, jednak wódz kartagiński nie wykorzystał z sukcesu i nie zdobył Rzymu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
decydująca bitwa pod Zamą, pierwsza klęska Hannibala
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
III wojna punicka (trwała 3 lata)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
całe terytorium podlegające władzy Rzymian
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
nowe obszary wcielone do państwa rzymskiego
|
|
|
homines novi (l. poj. homo novus) commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
typ majątku, gospodarstwa te miały wielkość od 25 do 60 ha i produkowano w nich tylko towary przeznaczone na sprzedaż takie jak wino czy oliwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
liczne potomstwo biedoty, nie slużyli w wojsku obywatelskim, ponieważ nie spełniali kryterium majątkowego
|
|
|
Tyberiusz Grakchus w 133 r.p.n.e commencer à apprendre
|
|
pełnił funkcję trybuna ludowego
|
|
|
reforma tyberiusza grakchusa (trybun ludowy) zaproponował utworzenie funduszu ro commencer à apprendre
|
|
|
|
|
szczególną kategorią niewolników byli commencer à apprendre
|
|
gladiatorzy, walczący między sobą na arenach amfiteatrów na śmierć i życie
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
w, szkole gladiatorów, wybuchło największe i najgroźniejsze dla Rzymu powstanie niewolników, na jego czele stanął Spartakus, Powstanie Spartakusa
|
|
|
pod wodzą Krassusa w 71 r.p.n.e commencer à apprendre
|
|
wojska rzymskie pokonały armię powstańców w bitwie nad rzeką Silarus
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
(łac. najlepszy) stronnicy senatu, wywodzili się z rodów senatorskich
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
opowiadali się oni za kontynuacją podbojów oraz zakładaniem kolonii dla osadników, przywódcami byli bracia Grakchowie
|
|
|
reforma wojskowa Mariusza commencer à apprendre
|
|
zrezygnował z odrodzenia wojsk obywatelskich i w zamian zorganizował armię zawodową złożoną z ochotników
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wojna sprzymierzeńców z Rzymem, trwała dwa lata
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ogłoszono prawo przyznające obywatelstwo wszystkim sprzymierzeńcom, którzy złożą broń w ciągu 60 dni, po zakończeniu walk liczba pbywateli rzymskich wzrosła z 400 do 900tys.
|
|
|
ciągłe wojny spowodowały epokę commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pierwszym z wielkich wodzów był commencer à apprendre
|
|
Sulla, należący do stronnictwa optymatów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
I wojna domowa, zakończona zwycięstwem Sulli
|
|
|
po śmierci Sulli władzę przejęli jego stronnicy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Gnejusz Pompejusz, Marek Krassus (powstaniec Spartakusa), Gajusz Juliusz Cezar (młody kandydat na konsula, reprezentant popularów
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
idy marcowe (15marca) 44 r.p.n.e commencer à apprendre
|
|
Cezar został zasztyletowany podczas obrad sejmu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Marek Antoniusz, Oktawian oraz Lepidus (najbliższy współpracownik Cezara)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Oktawian ogłosił w senacie, że zrzeka się wszystkich woich uprawnień i chce przywrócić republikę
|
|
|
