question  |
réponse |
Reaktywne formy tlenu powstają na skutek: commencer à apprendre
|
|
reakcji redukcji atomu z trakcie oddychania mitrochondrialnego i tworzenia cząsteczki ATP
|
|
|
Jedynymi antyoksydanty mające bezpośredni wpływ na kondycje skóry commencer à apprendre
|
|
kwas felurowy, resweratrol, koenzym Q10
|
|
|
Tlen przyswajalny w procesue oddychania zostaje w organizmie ludzkim przetworzony na wode i ATP commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Działanie antyoksydantów na wolne rodniki polega na commencer à apprendre
|
|
eliminowaniu wolnych rodników z organizmu
|
|
|
Antyoksydanty wpływają na żywność commencer à apprendre
|
|
zmieniając jej tempo rozwoju - spowalniając (nadają barwę i smak)
|
|
|
Naturalne rośliny są źródłem antyoksydantów, wskaż prawidłowe rośliny commencer à apprendre
|
|
aronia, winogrona, owoce cytrusowe
|
|
|
Preparaty kosmetyczne zawierające antyoksydanty mogą być aplikowane commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W czterostopniowej reakcji redukującej tlen singletowy na drugim poziomie może wytworzyć się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Redukcja wolnych rodników w pierwszej kolejnosci zachodzi w systemie commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Żywność o intensywnym smaku ma antyoksydantów commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Uznawany za najbardziej toksyczny jest rodnik commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Reaktywną formą tlenu i wolnym rodnikiem jednocześnie są commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Proces oddania RFT wolnego elektronu to proces commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W procesie glikacji wolne rodniki commencer à apprendre
|
|
zwiększają ilość komórek AGE
|
|
|
W procesie enzymatycznej redukcji wolnych rodników biorą udział m. in commencer à apprendre
|
|
katalaza, dysmutaza ponadtlenkowa
|
|
|
Redukcja RFT zachodzi w trakcie zabiegu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W procesie nieenzymatycznej redukcji wolnyc rodników biorą udział m. in commencer à apprendre
|
|
glutation, koenzym Q10, melatonina, kwas askorbinowy
|
|
|
Na barwę pożywienia mają wpływ antyoksydanty z grupy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Negatywnymi skutkami działania wolnych rodników commencer à apprendre
|
|
degradacja kolagenu, preoksydacja lipidów błon komórkowych, pęknięcie nici DNA
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Czerwone wino zawiera antyoksydant commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Na skutek działania wolnych rodników dochodzi do commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Antyoksydanty w pożywieniu uczestniczą w stopniowaniu procesu commencer à apprendre
|
|
utleniania kwasów tłuszczowych
|
|
|
Duża ilość antyoksydantów zawiera dieta: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Do reaktywnych form tlenu należy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Za niedopuszczenie powstania RFT odpowiedzialny jest system commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Konsekwencją stresu oksydacyjnego jest uszkodzenie DNA: commencer à apprendre
|
|
jądrowego i mitochondrialnego
|
|
|
Preoksydacji ulegają składowe fosfolipidy commencer à apprendre
|
|
NKT (nienasycone kwasy tłuszczowe)
|
|
|
Przewlekły stan zapalny przyspieszający starzenie się z udziałem RFT to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Udział RFT w AZS charakteryzuje obniżony poziom commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Peoksydaza glutanianowa to commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Terapia PDT wykorzystuje chromofor: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Tyrozynaza wykorzystuje powinnowactwo do: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Antyoksydant majacy wpływ na proces melanogenezy commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W trakcie łańcucha oddechowego transportowi elektronów towarzyszt commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Osoby z alergią na nikiel mają podwyższony poziom commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Anionorodnik ponadtlenkowy w czterocząsteczkowej reakcji redukującej tlen singletowy może wytwarzac się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
W czterocząsteczkowej reakcji redukującej tlen singletowy na trzecin poziomie moze wytwarzac sie: commencer à apprendre
|
|
|
|
|
System enzymatyczny w postaci wolnych rodników zachodzi commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
