Akg200

 0    80 fiche    rafalpawlik1
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Pojęcie ilorazu inteligencji do badan psychologicznych wprowadził
commencer à apprendre
W. Stern
Strategia polegająca na badaniu trendów panujących w nauce i świadomej koncentracji na tych tematach które w przyszłości znajdą się „na fali”
commencer à apprendre
analiza praktyczna(techniczna)
Edward Nęcka jest autorem
commencer à apprendre
koncepcji interakcji twórczej
Wiek umysłowy dziecka, którego iloraz inteligencji wynosi 120 to
commencer à apprendre
12 lat
Motywacja osiagniec to
commencer à apprendre
Proces w osiaganiu celu
Zgodnie z modelem teorii Heckhausen największe prawdopodobieństwo osiągnięcia sukcesu mają
commencer à apprendre
zadania o średnim stopniu trudności
Zdolność dostrzegania złożonych relacji między symbolami i wykonywania manipulacji na tych symbolach, niezależnie od doświadczenia osobniczego i znaczenia owych symboli wg Cattella to
commencer à apprendre
inteligencja płynna
Cecha, która wyraża tendencję do poszukiwania lub unikania stymulacji została nazwana przez M. Zuckermana
commencer à apprendre
poszukiwanie doznań
Jakie narzędzie należy użyć do analizy struktury motywacji osiągnięć
commencer à apprendre
test LMI
W modelu Guilforda każdą zdolność można opisać za pomocą
commencer à apprendre
proces, materiał, wytwór
Typologia Eysencka (ekstrawertyk, introwertyk itp.) to
commencer à apprendre
koncepcja modalna
Twórca koncepcji sprzyjającej powodzeniu życiowemu
commencer à apprendre
: R.J. Sternberga
Pierwotne zdolności umysłowe(PMA) występują w koncepcji
commencer à apprendre
L. Thurstone
Przedmiot badan PRI
commencer à apprendre
różnice interindywidualne (główny przedmiot) i różnice intraindywidualne
Ujawnienie się lęku w sytuacji egzaminu i nieobserwowanie go np. w sytuacji sprzątania wskazuje na następującą właściwość cechy
commencer à apprendre
stałość międzysytuacyjna
W koncepcji twórczości M. Csikszentmihalyi’a
commencer à apprendre
proces twórczy polega na tworzeniu idei w systemie pole-osoba-domena
3 pierścienie w modelu zdolności J. Renzulliniego
commencer à apprendre
zdolności poznawcze, twórczość, zaangażowanie zawodowe
Problemem endogennym uczniów zdolnych nie jest
commencer à apprendre
endogenne tj. wewnętrzne
Kolejność etapów procesu twórczego
commencer à apprendre
Kolejność etapów procesu twórczego
Strategia zróżnicowanego portfela inwestycyjnego występuje w koncepcji
commencer à apprendre
w inwestycyjnej Lubarta i Sternberga.
temperament trudny” i „dobroć dopasowania” to główne pojęcia występujące w teorii temperamentów
commencer à apprendre
Interakcyjnej teorii temperamentu
Regulacyjna teoria temperamentu
commencer à apprendre
odnoszą się do formalnych cech zachowania.
Który z badaczy jest autorem koncepcji dotyczącej motywacji osiągnięć
commencer à apprendre
H. Murray
Styl poznawczy refleksyjność nie wiąże się z:
commencer à apprendre
niską kontrolą nad własnym funkcjonowaniem poznawczym
Co bada test Ukrytych Figur:
commencer à apprendre
style poznawcze
Ten wymiar określa preferencje dotyczące ... stosowanych kategorii poznawczych
commencer à apprendre
tempo poznawcze, abstrakcyjność-konkretność, zależność-niezależność od pola, refleksyjność- impulsywność
Krytycy oceniający dzieła w teorii twórczości M. Csikszentmihalyi’a to
commencer à apprendre
osoby refleksyjne z namysłem, spokojnie, wolniej; refleksyjność wiąże się z odraczaniem reakcji i wolnym tempem przetwarzania danych
Wg teorii twórczości J. Kozieleckiego
commencer à apprendre
nie wszystkie zmiany transgresyjne prowadzą do twórczości.
Cechą myślenia nie jest
commencer à apprendre
konwergencja
Wg A. Bineta myślenie osoby umysłowo upośledzonej jest
commencer à apprendre
nieukierunkowane, nieprzystosowane, niekontrolowane
Czynnikiem determinującym zachowanie więźnia jest
commencer à apprendre
środowisko, ponieważ... Jego zachowań jest ograniczony
• Twórcy
commencer à apprendre
Stern, Hipokrates i Galen, Platon, w Polsce - Michał Wiszniowiecki
• Pojęcie stylu do czego się odnosi?
commencer à apprendre
Styl odnosi się do przebiegu/procesu, opisuje dane zachowanie, charakteryzuje je
• Czym jest typ?
commencer à apprendre
Powtarzający się wzorzec
• 4 koncepcje- która najdokładniejsza?
commencer à apprendre
Koncepcje: biegunowa, modalna, szufladkowa i wymiarowa. Najdokładniejsza jest wymiarowa.
• Czym jest wymiar?
commencer à apprendre
Oś na której można zaznaczyć nasilenie danej cechy.
• Zarzuty koncepcji biegunowej
commencer à apprendre
• Zarzuty koncepcji biegunowej
• Czym różni się koncepcja modalna od biegunowej?
commencer à apprendre
Koncepcja modalna wprowadza typ pośredni
• Zarzuty koncepcji szufladkowej
commencer à apprendre
Szufladkuje" ludzi
• Co znaczy, że cecha ma charakter pośredniczący (między czym pośredniczy) i latentny?
commencer à apprendre
Cecha pośredniczy między bodźcem a reakcją. Ma charakter latentny czyli jest nieobserwowalna dopóki nie wystąpi jakaś sytuacja.
• Główny krytyk pojęcia cechy
commencer à apprendre
• Główny krytyk pojęcia cechy
• Czym jest cecha z definicji?
commencer à apprendre
Zgeneralizowana tendencja do określonych zachowań, przejawiająca się w różnych sytuacjach
• Pojęcie interakcjonizmu co ono zakłada?
commencer à apprendre
Interakcja pomiędzy genami a środowiskiem
• Czym jest merytokracja?
commencer à apprendre
Nazwa warstwy społecznej, która osiąga swój status dzięki wykształceniu.
• Co postulowano w USA na temat osób czarnoskórych?
commencer à apprendre
Postulowano by czarnoskórzy wykonywali pracę zamiast się uczyć z powodu niskiego IQ
• Na czym polega efekt Flynna?
commencer à apprendre
Systematyczny wzrost ilorazu inteligencji obserwowany od początku XX wieku w krajach kultury zachodniej
• Kto postulował, że temperament jest zależny od budowy ciała?
commencer à apprendre
E. Kretschmer
• Choroby psychiczne od budowy ciała
commencer à apprendre
• Choroby psychiczne od budowy ciała
• Kto mówił o sile układu nerwowego?
commencer à apprendre
Iwan Pawłow
• Ekstrawersja, introwersja i psychotyczność, to wymiary której koncepcji?
commencer à apprendre
• Ekstrawersja, introwersja i psychotyczność, to wymiary której koncepcji?
• 6 wymiarów temperamentu w myśl koncepcji RTT
commencer à apprendre
- żwawość - perseweratywność - wrażliwość sensoryczna - reaktywność emocjonalna - wytrzymałość - aktywność
• Do czego odnosi się perseweratywność?
commencer à apprendre
Tendencja do trwania i powtarzania danego zachowania przez jednostkę po zaprzestaniu działania bodźca wywołującego to zachowanie
• Który wymiar idzie w parze z wysoką reaktywnością emocjonalną?
commencer à apprendre
Niska aktywność.
• Czym się charakteryzuje wysoka i niska reaktywność?
commencer à apprendre
Wysoka reaktywność – nieadekwatne reakcje w stosunku do bodźca (introwertycy) Niska reaktywność – potrzeba silnych wrażeń (ekstrawertycy)
• Jaki jest próg pobudzenia u osób wysoko reaktywnych i nisko reaktywnych?
commencer à apprendre
U osób wysoko reaktywnych – niski próg pobudzenia U osób nisko reaktywnych – wysoki próg pobudzenia
• Do czego odnosi się wrażliwość sensoryczna?
commencer à apprendre
Odnosi się do zmysłów
• Style działania:
commencer à apprendre
- wspomagający (osoby wysoko reaktywne i nisko aktywne) - prostolinijny (osoby nisko reaktywny i wysoko aktywne)
• Rodzaje czynności:
commencer à apprendre
- pomocniczne (wspomagający; pomocnicze > zasadnicze) - zasadnicze (prostolinijny; pomocnicze < zasadnicze)
• Pojęcie kosztów psychologicznych
commencer à apprendre
Każde zachowanie człowieka łączy się z wydatkowaniem energii psychicznej
• Nazwy teorii temperamentu i ich twórcy
commencer à apprendre
Strelau i Zawadzki – RTT, Thomas i Chess - integracyjna teoria temperamentu
• Którzy twórcy badali temperament w ujęciu dzieci?
commencer à apprendre
Kagan - zahamowany (łatwy), niezahamowany (trudny)
• Czym jest temperamentalny czynnik ryzyka?
commencer à apprendre
• Czym jest temperamentalny czynnik ryzyka?
• Teoria PEN – o jakich 3 czynnikach mówi?
commencer à apprendre
- Psychotyczność -Ekstrawersja -Neurotyczność
• Twórca teorii PEN
commencer à apprendre
Eysenck
• Dwóch autorów RTT:
commencer à apprendre
Strelau i Zawadzki
• Do czego odnosi się test FCZ-KT?
commencer à apprendre
Kwestionariusz do diagnozy podstawowych, biologicznie zdeterminowanych wymiarów osobowości, opisujących formalne aspekty zachowania.
• Kto badał osoby niepełnosprawne?
commencer à apprendre
Alfred Binet
• Czym zajmował się Spearman?
commencer à apprendre
Czynnik g i s
• Galton- co badał jako pierwszy?
commencer à apprendre
Niepełnosprawnych
• Kto wprowadził iloraz inteligencji?
commencer à apprendre
Stern
• Teoria czynników równorzędnych Guilforda
commencer à apprendre
Guilford wyszedł od twierdzenia, że każdą zdolność można opisać, odwołując się do trzech wymiarów: operacji, treści (materiału) i wytworu
• Lewis Terman
commencer à apprendre
• Lewis Terman
• Czym, wg Galtona, charakteryzował się geniusz?
commencer à apprendre
Niezwykła wrażliwość sensoryczna, możliwość do długiego wysiłku intelektualnego
• Co postulował Spearman?
commencer à apprendre
- czynnik g i s - zdolnośći specyficzne
• Jak nazywała się teoria Spearmana?
commencer à apprendre
Hierarchiczna teoria
• Jakie czynniki wyróżnił Wernon?
commencer à apprendre
- werbalno- szkolny - przestrzenno- manualny - czynniki grupowe - czynniki specyficzne
- werbalno- szkolny - przestrzenno- manualny - czynniki grupowe - czynniki specyficzne
commencer à apprendre
gf- płynny - wrodzony gc- skrystalizowany - ogólna wiedza w trakcie życia
• 3 czynniki drugiego rzędu Cattella:
commencer à apprendre
- zdolność wyobrażeniowa - ogólna płynność - ogólna szybkość
• Carroll:
commencer à apprendre
Czynnik inteligencji ogólnej, czynniki grupowe o wąskim/szerokim zasięgu Koncepcja inteligencji -> hierarchiczny model
• Charakterystyka osoby inteligentnej pod kątem poznawczym:
commencer à apprendre
• Charakterystyka osoby inteligentnej pod kątem poznawczym:

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.