ak25r0

 0    40 fiche    rafalpawlik1
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Jeśli lęk ujawnia się w sytuacji egzaminacyjnej, a np. nie obserwujemy go w sytuacji gdy osoba ogląda telewizję wskazuje na następującą właściwość
commencer à apprendre
Cecha jest latentna
Typologia Eysencka (ekstrawertyk, ambiwertyk, introwertyk) mogą być przykadem jakiej koncepcji
commencer à apprendre
modalnej
Regulacyjna teoria temperamentu odnosi się do
commencer à apprendre
formalnych cech zachowania
Dominująca dyspozycja psychofizyczna lub fizyczna dzięki, której możemy wyróżnić na jej podstawie grupie ludzi to
commencer à apprendre
typ
Interakcjonizm według niego wkład w różnice indywidualne w zachowaniu ma
commencer à apprendre
wkład w różnice indyw ma osoba, działanie środowiska i interakcja między nimi
Wkład czynnika genetycznego w wariancję inteligencji ma ile procent
commencer à apprendre
50%
Binet uważał, że myślenie osoby z upośledzeniem umysłowym jest jakie
commencer à apprendre
nieukierunkowane, nieprzystosowane, niekontrolowane
Kto scharakteryzował geniusz
commencer à apprendre
Galton
Nabywanie doświadczeń, edukacja relacji i korelatów to rodzaje czynności poznawczych według jakiego autor
commencer à apprendre
Spearman
Na podstawie wysokiego poziomu jednostki można osoby można stwierdzić
commencer à apprendre
potrzebą na stymulację
Osoby o stylu pojęciowym
commencer à apprendre
preferują sposób kodowania informacji werbalny
Test Figur Ukrytych bada
commencer à apprendre
style poznawcze
Czynnik g w teoriach równorzędnych to
commencer à apprendre
Na szczycie hierarchii znajduje się czynnik g - Czynnik I rzędu
Psychoanaliza ma status
commencer à apprendre
dziedziny czyli domeny
Przetwarzanie dywerencyjne klas behawioralnych to zdolność
commencer à apprendre
J. Gulford
Sternberg wyróżnia inteligencję
commencer à apprendre
inteligencję sprzyjającej powodzeniu życiowemu (analityczna, twórcza, praktyczna)
Co Vernon rozumiał przez inteligencję
commencer à apprendre
tworzy 5 poziomów. Na szczycie intelig ogólna, niżej zdolności werbalno-szkolne i przestrzenno-manualne)
Jakim testem badany motywację osiągnięć
commencer à apprendre
LMI polska wersja Andrzej Sękowski i ksiądz Waldemar Klinkosz
Który z badaczy nie zajmował się motywacją osiągnięć
commencer à apprendre
Sperman
Typologia temperamentu Hipokratesa Galena jest Przykładem koncepcji
commencer à apprendre
szufladkowej
Przedmiot badań psychologii różnic indywidualnych stanowi
commencer à apprendre
Różnice, indywidualność, interindywidualne, intraindywidualne
W modelu Guilforda każdą zdolność człowieka można opisać jako
commencer à apprendre
proces, materiał, wytwór
Kto wprowadził pojęcie ilorazu inteligencji
commencer à apprendre
William Stern
Pierwotna zdolność umysłowa PMA występuje w koncepcji
commencer à apprendre
L. Thurstone
Kto jest autorem koncepcji sprzyjającej powodzeniu życiowemu
commencer à apprendre
R. Sternbeg
Według teorii twórczości Kozieleckiego
commencer à apprendre
nie wszystkie zmiany transgresyjne prowadzą do twórczości
W koncepcji twórczości Sternberga i Lumbarta
commencer à apprendre
portfel inwestycyjny, osoba intelig nie inwestuje w styl poznawczy, motywację samoistną i zdolności analityczne.
Kolejność etapów procesu twórczego
commencer à apprendre
Preparacja, Inkubacja, iluminacja, Weryfikacja
Edward Nęcka jest autorem
commencer à apprendre
koncepcji interakcji twórczej
Co nie jest problemem endogennym u uczniów zdolnych (np. wymagania rodziców
commencer à apprendre
czynniki endogenne i egzogenne
Trzy pierścienie w modelu Renzulliego to
commencer à apprendre
zdolności poznawcze, twórczość, zaangażowanie zawodowe
Czynnik przypadku pojawił się w koncepcji zdolności
commencer à apprendre
Abraham
Styl poznawczy refleksyjność nie wiążę się z
commencer à apprendre
niską kontrolą nad własnym funkcjonowaniem poznawczym
W koncepcji twórczości Csikszentmihaly’a
commencer à apprendre
koncepcja jednostka -pole-domena. Funkcje: innowacja, selekcja, socjalizacja
W koncepcji twórczości Csikszentmihaly’a artysta jest
commencer à apprendre
osobą zanurzona w określoną dziedzinę działania.
Krytyk, który ocenia dzieło w twórczości koncpecji Csikszentmihaly’a
commencer à apprendre
pole
Który z badaczy motywacji osiągnięć założył istnenie hipotetycznej skłonności do osiągnięcia sukcesu, będącym iloczynem subiektywnego prawdopodobieństwa osiągnięcia sukcesu i jego wartości gratyfikacyjnej
commencer à apprendre
John Atkinson
"Dokonać czegoś trudnego. [...] Zwiększać szacunek to samego siebie przez wykorzystywanie swojego talentu" to definicja
commencer à apprendre
Przejawy motywacji osiągnięć – Henry Murray
Motywacja osiągnięć jest związana z
commencer à apprendre
proces w osiąganiu celu
Aktywność, rytmiczność, próg reagowania, siła reakcji to kategorie opisu temperamentu w jakiej koncepcji
commencer à apprendre
akcyjna teoria temperamentu Thomasa i Chess

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.