question  |
réponse |
1. polityka – co to, od kiedy istnieje commencer à apprendre
|
|
proces rozwiązywania konfliktów, w którym wykorzystuje się trzy podstawowe sposoby: współpracę, walkę i kompromisy.
|
|
|
2. człowiek jako zwierzę społeczne commencer à apprendre
|
|
Arystotelesowska definicja człowieka jako istoty z natury zdolnej do uczestnictwa w życiu społecznym i politycznym państwa. Człowiek potrzebuje innych ludzi do przeżycia.
|
|
|
3. państwo – dlaczego powstało commencer à apprendre
|
|
przez dążenie grupy społecznej do poprawy jakości życia, zapewnienie bezpieczeństwa.
|
|
|
4. trzy typy sprzeczności społecznych commencer à apprendre
|
|
społeczne, polityczne, ekonomiczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Klasa burżuazja i klasa biedna
|
|
|
6. czym zajmuje się polityka commencer à apprendre
|
|
podejmowanie decyzji, rządzenie, władza, korupcja, nadwyżka dóbr, rozwiązywanie sprzeczności interesów
|
|
|
7. sprzeczności interesów commencer à apprendre
|
|
nietożsamość (inne środki do tego samego celu), rozbieżność (inny cel), przeciwieństwo (konflikt)
|
|
|
8. upodmiotowienie polityczne commencer à apprendre
|
|
realne (świadomość, działanie) i formalne (za pozwoleniem państwa)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Indywidualna, wspólnotowa, publiczna(polityczna, ekonomiczna, ideologiczna)
|
|
|
10. 3 typy prawomocnego panowania commencer à apprendre
|
|
Racjonalny (legalność, prawo), tradycjonalny (wiara, tradycja), charyzmatyczny (ma poparcie z sympatii ludzi)
|
|
|
11. Hierarchia celów def. aktywności politycznej commencer à apprendre
|
|
Generalne (naturalne funkcje), instrumentalne (rodzaje działań), szczegółowe (generalna organizacja)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Zdobywanie władzy politycznej, sprawowanie władzy politycznej, wywieranie wpływu, zwalczanie i zmienianie reżimu/systemu
|
|
|
13. Metody realizacji celów politycznych: commencer à apprendre
|
|
persfazja, manipulacja, przymus i przemoc, kontestowanie, negocjacje i kompromis
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Niesiłowa, przekonywanie bez kłamstw, świadomość adresata, dobrowolność, przewaga neurotyczna,
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Kłamstwo, dezinformacja, brak/częściowa świadomość adresata, przewaga taktyczna, emocje, uprzedmiotawianie adresata, prowokacja
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Metody siłowe, nagroda i kara, uprzedmiotawianie totalne,
|
|
|
Kontestowanie (kwestionowanie/podważanie) commencer à apprendre
|
|
Sprzeciw, bierny (np. polska podziemna) i czynny (np. strajki) opór, nieprzemocowy, możliwość poniesienia konsekwencji
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Państwo demokratyczne, zaufanie do władzy
|
|
|
14. Piramida hierarchiczności państwa commencer à apprendre
|
|
- Ustawodawcza: sejm, senat - Wykonawcza: prezydent rada ministrów - Sądownicza: sąd najwyższy, trybunał stanu - Samorządowa: województwa, powiatu, gminy
|
|
|
15. Monarchia konstytucyjna commencer à apprendre
|
|
Liechtenstein, Monako, Maroko, Kuwejt, Jordania, Tajlandia. Kambodża
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
17. System parlamentarno – gabinetowy commencer à apprendre
|
|
Włochy, Hiszpania, Dania, Szwecja, Norwegia, Polska, Czechy, Słowacja, Węgry
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Demokratyczne Paternalistyczne Teokratyczne Autokratyczne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
mają stosunki pomocnicze, charakter uzupełniający (gmina, powiat, woj.)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
jest przedstawicielem Rady Ministrów w województwie i zwierzchnikiem administracji rządowej na terenie województwa
|
|
|
