question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
obszar naturalnego piękna commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
możliwy do uniknięcia, dający się uniknąć commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zbierać / segregować śmieci commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jednorazowy, jednorazowego użytku commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zakłócać, naruszać dziką przyrodę commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
wpływ na środowisko naturalne commencer à apprendre
|
|
|
|
|
odpowiedzialność względem środowiska commencer à apprendre
|
|
environmental responsibility
|
|
|
dla czyjeś korzyści, na czyjąś korzyść commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zredukować hałas do minimum commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
minimalizować, zmniejszać wpływ na coś commencer à apprendre
|
|
minimise the impact of sth on sth
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
kosz do segregacji odpadów commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zredukować odpady plastikowe commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
pełen szacunku do czegoś, mający wzgląd na coś commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
ponownie używać, powtórnie wykorzystać commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
jednorazowe produkty z plastiku commencer à apprendre
|
|
single-use plastic products
|
|
|
gatenek / gatunki roślin / zwierząt commencer à apprendre
|
|
species of plants / animals
|
|
|
podtrzymywać, utrzymywać, zachowywać commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zrównoważony, nienaruszający równowagi ekologicznej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
korzystać z komunikacji publicznej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|