question  |
réponse |
pierwsza reguła wykładni oświadczeń woli - art 65 KC commencer à apprendre
|
|
należy mieć na względzie ukształtowane już REGUŁY ZNACZENIOWE, które z określonym zachowaniem człowieka wiążą pewne treści myślowe
|
|
|
co jeśli przedmiotem interpretacji jest język? commencer à apprendre
|
|
należy zastosować słownikowe lub składniowe reguły językowe
|
|
|
druga reguła wykładni oświadczeń woli - art 65 KC commencer à apprendre
|
|
należy zawsze uwzględniać kontekst sytuacyjny - tłumaczymy tak jak tego wymagają okoliczności
|
|
|
co można zaliczyć do kontekstu sytuacyjnego? commencer à apprendre
|
|
1 zachowanie stron poprzedzające złożenie oświadczenia woli 2 bezpośrednią interakcję komunikacyjną 3 kontekst przestrzenny 4 zachowanie stron po złożeniu oświadczenia woli
|
|
|
trzecia reguła wykładni oświadczeń woli - art 65 KC commencer à apprendre
|
|
założenie że ludzie działają rozsądnie i uczciwie, należy mieć na względzie cel stron oraz zasady współżycia społecznego
|
|
|
metoda kombinowana wykładni commencer à apprendre
|
|
metoda, której podstawy to respektowanie woli skłądającego oświadczenie oraz zaufanie do złożonego oświadczenia ze strony innych osób - metoda przyjęta w prawie polskim
|
|
|
dyrektywa nadrzędna przy interpretacji oświadczeń woli składanych indywidualnym adresatom commencer à apprendre
|
|
sędzia powinien uznać taki sens oświadczenia, w jakim strony zgodnie go zrozumiały - nie ważne jak się porozumiały
|
|
|
co gdy strony nie zrozumiały tak samo sensu oświadczenia woli? commencer à apprendre
|
|
sens ustalany z punktu widzenia odbiorcy oświadczenia woli
|
|
|
jakie rozumienie oświadczenia woli przez adresata zasługuje na ochronę? commencer à apprendre
|
|
takie, które jest rezultatem jego starannych zabiegów interpretacyjnych
|
|
|
kiedy odbiorca może powołać się na sens rozumiany przez siebie? commencer à apprendre
|
|
tylko gdy KAŻDY uczestnik obrotu znadujący się w analogicznej sytuacji tak samo zrozumiałby jego znaczenie
|
|
|
oświadczenia woli kierowane do nieoznaczonego kręgu adresatów commencer à apprendre
|
|
uwzględniaj możliwości poznawcze adresatów - miej na względzie wyłącznie typowego adresata - to wymago zobiektywizowanego wzorca ocennego
|
|
|
wykładnia testamentu - do czego ma zmierzać? commencer à apprendre
|
|
do zapewnienia jak najpełniejszego urzeczywistnienia woli spadkodawcy
|
|
|
wykładnia pisemnych oświadczeń woli - do czego się odnosimy? commencer à apprendre
|
|
1 językowe reguły znaczeniowe 2 uwzględniamy kontekst w jakim dokument występuje 3 związki treściowe między postanowieniami, by były spójne
|
|
|
definicje z dokumentu - rola commencer à apprendre
|
|
mają pierwszeństwo przed znaczeniami z języka powszechnego
|
|
|
ograniczenia dowodowe przy pisemnych oświadczenia woli commencer à apprendre
|
|
1 zakaz prowadzenia dowodu ze świadów albo przesłuchania stron przeciw osnowie dokumentu 2 zakaz przeprowadzania takich dowodów dla uzupełnienia treści CP dla której rygor pisemny zastrzężono pod sankcją nieważności
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
treść wyinterpretowana na podstawie całej zawartości dokumentu - także paralingwistycznych nośników informacji
|
|
|
