question |
réponse |
commencer à apprendre
|
|
wzrost + przemieszczenie + przebudowa + zmiany jakościowe
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
*kości w okolicach swych połączeń: szwów, chrząstkozrostów, stawów odsuwają się od kości sąsiednich *przebiega w kierunku przeciwnym do nawarstwiania kości
|
|
|
Wzrost kości jest sterowany przez commencer à apprendre
|
|
strefy wzrostu znajdujące się w tkankach miękkich, a strefy najbardziej aktywne (wyrostki zębodołowe, szwy, guzy szczęki, chrząstkozrosty) nazywane są ośrodkami wzrostu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
I - powiększanie masy komórki /hipertrofia/, II - zwiększanie liczby komórek /hiperplazja/, III - wydzielanie substancji pozakomórkowej,
|
|
|
we wzroście kości występują wszystkie typy, jednak dominuje commencer à apprendre
|
|
|
|
|
(etapy rozwoju) Podział Krogmana: commencer à apprendre
|
|
1. stadium jaja zapłodnienie - 14 dzień życia *stadium zarodka 14-50 dzień życia największe nasilenie zmian *stadium płodu 50-280 dzień życia, narodziny
|
|
|
Punktem wyjścia dla rozwoju trzewioczaszki były commencer à apprendre
|
|
łuki skrzelowe oddzielone od siebie szczelinami skrzelowymi:- jest ich 6 (piąty i szósty słabo wykształcony) - powstają około 4 tygodnia
|
|
|
Łuk skrzelowy pierwszy (żuchwowy)-Chrząstka dzieli się na: commencer à apprendre
|
|
1) Część grzbietową 2) Część brzuszna
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworzy wyrostek szczękowy, który zanika i powstają: - szczęka - kość jarzmowa - kość podniebienna - łuska kości skroniowej
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
tworzy wyrostek żuchwowy, który przekształca się w chrząstkę Meckela i powstają: - młoteczek - kowadełko
|
|
|
Łuk skrzelowy pierwszy (żuchwowy) - Wtórnie z komórek mezenchymalnych oraz ektomezenchymalnych powstają: commencer à apprendre
|
|
- kość żuchwy - mięśnie żwacze - brzusiec przedni m. dwubrzuścowego, - m. żuchwowo-gnykowy, - m. napinacz podniebienia miękkiego, - m. napinacz błony bębenkowej
|
|
|
Łuk skrzelowy drugi (gnykowy) Z chrząstki łuku powstaje commencer à apprendre
|
|
chrząstka Raicherta, która przekształca się w: - strzemiączko - wyrostek rylcowaty k. skroniowej - rogi mniejsze i górna część k. gnykowej
|
|
|
Łuk skrzelowy drugi (gnykowy) Z zawiązków mięśniowych powstają: commencer à apprendre
|
|
- m. strzemiączkowy - m. rylcowo-gnykowy - część tylna m. dwubrzuścowego - mięsnie mimiczne (policzkowy, okrężny oka, potyliczno-czołowy, szeroki szyi)
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ludzki zarodek ma wielkość 3mm, początek kształtowania się głowy;
|
|
|
21 dzień życia - Twarz rozwija się z powiększającej się mezenchymy i powstających wyrostków oddzielonych bruzdami: commencer à apprendre
|
|
2x wyrostki szczęki-tworzą wargę górną i policzki 2x wyrostki żuchwy -tworzą wargę dolną i bródkę 1x wyrostek nosowy 1x środkowy-tworzą środkową część nosa 2x wyrostki nosowe boczne -tworzą boczne części nosa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstaje podniebienie pierwotne,
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zgrubienie ektodermy w obrębie pierwotnej zatoki ustnej i rozwój zębów,
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstaje podniebienie wtórne
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
początek rozwoju stawu skroniowo-żuchwowego przez musculus pterygoideus lateralis rozwija się chrząstka Meckela stanowiąca szynę kierunkową procesu kostnienia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wyrostek nosowy środkowy ulega zwężeniu, nos wystaje z twarzy, oczy wędrują dośrodkowo, zaczyna się formować: 1. ucho środkowe 2. widoczna jest szyja 3. można rozpoznać kształt głowy 4. powstaje fossa mandibularis 5. krążek stawowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
podział ektodermy na listewkę zębową zewnętrzną i wewnętrzną, która daje początek zawiązkom zębów w odcinku przednim,
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwój twarzy jest najbardziej nasilony,
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwój listewki zębowej dla trzonowców mlecznych, pojawiają się ogniska wapnienia w żuchwie w kształcie litery U, powstaje torebka stawowa,
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstaje processus condylaris, początek kostnienia stawu
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
głowa stanowi 50% długości całego ciała
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozwój listewki zębowej dla trzonowców stałych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
początek mineralizacji kłów i trzonowców mlecznych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powierzchnie żujące i guzki trzonowców mlecznych są zmineralizowane
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
całe korony siekaczy mlecznych są zmineralizowane, połowy zębów bocznych są zmineralizowane, początek mineralizacji pierwszych trzonowców stałych,
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
połączenia wyrostka czołowego z wyrostkami szczęki, w czasie zbliżania się trzech wyrostków do siebie,
|
|
|
Rozwój Szczęki - warstwy nabłonka nakładają się na siebie tworząc commencer à apprendre
|
|
podniebienie pierwotne, a następnie zostają one zastąpione przez mezenchymę
|
|
|
Rozwój Szczęki - Z rowka nosowo-łzowego, który oddziela wyrostki szczękowe od fałdów bocznych powstaje commencer à apprendre
|
|
przewód nosowo-łzowy i woreczek łzowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
9 szwami z sąsiadującymi kośćmi
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
do dołu i do przodu (spod czaszki)
|
|
|
na przedniej ścianie szczęki odbywa się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
na tylnej ścianie szczęki odbywa się commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dno zatok szczękowych i jamy nosowej powodując wędrówkę zawiązków zębów, znajdujących się początkowo wysoko pod oczodołami, ponieważ kość wyrostka zębodołowego rośnie szybciej
|
|
|
kształt podniebienia zmienia się z płaskiego na commencer à apprendre
|
|
|
|
|
zwiększanie szerokości szczęki następuje w commencer à apprendre
|
|
szwie podniebiennym i na powierzchniach zewnętrznych
|
|
|
rozwój żuchwy - chrząstka pokrywa commencer à apprendre
|
|
powierzchnie stawowe głów żuchwy
|
|
|
żuchwa rozwija się do przodu i do tyłu commencer à apprendre
|
|
|
|
|
rozwój żuchwy - ośrodki wzrostu znajdują się na wyrostku commencer à apprendre
|
|
kłykciowym, dziobiastym i tylnich krawędziach gałęzi żuchwy
|
|
|
rozwój żuchwy - resorpcja odbywa się commencer à apprendre
|
|
na przedniej krawędzi gałęzi żuchwy.
|
|
|
rozwój żuchwy - pierwsze ogniska kostnienia pojawiają się w miejscu commencer à apprendre
|
|
podziału nerwu żuchwowego *proces ten postępuje w kształcie litery U wokół nerwów
|
|
|
długość trzonu żuchwy u noworodka i dorosłego commencer à apprendre
|
|
u noworodka wynosi 12mm *u dorosłego 30mm
|
|
|
wzajemne położenie szczęki i żuchwy do 3 miesiąca życia płodowego commencer à apprendre
|
|
występuje tyłożuchwie fizjologiczne
|
|
|
wzajemne położenie szczęki i żuchwy od 3 miesiąca życia płodowego commencer à apprendre
|
|
na skutek intensywnego wzrostu wysuwa się do przodu żuchwa- przodożuchwie
|
|
|
wzajemne położenie szczęki i żuchwy od 4 miesiąca życia płodowego commencer à apprendre
|
|
następuje szybszy wzrost szczęki i okolicy nosowej twarzy niż żuchwy, która ponownie znajduje się w pozycji cofniętej w stosunku do szczęki *takie wzajemne stosunki szczeki i żuchwy płodu utrzymują się do urodzenia
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
dwóch zawiązków: podniebienia pierwotnego i wtórnego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstaje z przedszczęki, stanowi małą część podniebienia twardego
|
|
|
Podniebienie wtórne (właściwe) commencer à apprendre
|
|
fuzja wyrostków podniebiennych bocznych; powstają z niego: większa część podniebienia twardego, podniebienie miękkie i języczek
|
|
|
Odcinek międzyszczękowy (podniebienie pierwotne): commencer à apprendre
|
|
1. rynienka nosowa wargi górnej 2. przegroda nosowa 3. środkowa część kości szczękowej
|
|
|
Podniebienie wtórne - 6,5 tygodniowy zarodek commencer à apprendre
|
|
płyty podniebienne w pionowym ułożeniu
|
|
|
Podniebienie wtórne - 7,5 tygodniowy zarodek commencer à apprendre
|
|
płyty podniebienne w położeniu poziomym, język przemieszcza się ku dołowi
|
|
|
Podniebienie wtórne - 10 tygodniowy zarodek commencer à apprendre
|
|
płyty podniebienne zlały się
|
|
|
Podniebienie wtórne obejmuje commencer à apprendre
|
|
-podniebienie twarde do otowu przysiecznego -podniebienie miękkie
|
|
|
Zaburzenia w rozwoju twarzy i podniebienia commencer à apprendre
|
|
1. Rozszczep wargi i podniebienia 2. Skośny rozszczep twarzy 3. Poprzeczny rozszczep twarzy i podniebienia 4. Niezwykle małe usta (microstomia) 5. Niezwykle duże usta (macrostomia) 6. Brak nosa/ nozdrze pojedyncze/ rozszczep nosa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstają do przodu od otworu przysiecznego z powodu niedostatecznego rozwoju mezenchymy w wyrostkach szczękowych.
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powstają do tyłu od otworu przysiecznego z powodu zaburzeń rozwoju podniebienia wtórnego. Mogą dotyczyć tylko języczka lub rozciągać się przez całe podniebienie miękkie i twarde
|
|
|
Rozszczepy szczęki – epidemiologia commencer à apprendre
|
|
częstość– występowania wad rozszczepowych twarzy to średnio 1,6 – 2/1000 żywych urodzeń *w Polsce rodzi się z nią około 800 dzieci rocznie
|
|
|
istnieją różnice występowania rozszczepów związane z płcią: commencer à apprendre
|
|
*rozszczepy wargi lub rozszczepy wargi i podniebienia występują częściej u chłopców *izolowane rozszczepy podniebienia częstsze u dziewcząt
|
|
|
rozszczep wargi i /lub podniebienia stanowi ok. commencer à apprendre
|
|
65% wrodzonych anomalii rozwojowych twarzoczaszki – pierwsze miejsce pod względem częstości występowania w tej grupie zaburzeń
|
|
|
rozszczep wargi i /lub podniebienia powstaje wskutek commencer à apprendre
|
|
braku połączenia w linii pośrodkowej między parzystymi wyrostkami twarzowymi i podniebiennymi we wczesnym okresie życia płodowego
|
|
|
Rozszczepy szczęki – przyczyny commencer à apprendre
|
|
1. predyspozycje genetyczne – 20-50% 2. wpływy egzogenne: - podeszły wiek rodziców - choroby wirusowe - promienie jonizujące - próby przerwania ciąży - poronienia - zażywanie lekarstw (neuroleptyki, niektóre antybiotyki, sterydy, cytostatyki), - używki
|
|
|
Rozszczepy podniebienia – nazewnictwo anatomiczne commencer à apprendre
|
|
rozszczep wargi, wyrostka zębodołowego, podniebienia twardego, miękkiego
|
|
|
Rozszczepy podniebienia – nazewnictwo embriologiczne commencer à apprendre
|
|
rozszczep podniebienia pierwotnego, wtórnego
|
|
|
Rozszczepy podniebienia – nazewnictwo zwyczajowe commencer à apprendre
|
|
“zajęcza warga”, “wilcza paszcza”
|
|
|
rozszczepy podniebienia pierwotnego: commencer à apprendre
|
|
-lewostronny – całkowity, lub częściowy -prawostronny – całkowity lub częściowy -środkowy – całkowity lub częściowy -obustronny – całkowity lub częściowy
|
|
|
rozszczep podniebienia wtórnego: commencer à apprendre
|
|
1. całkowity 2. częściowy 3. podśluzówkowy
|
|
|
rozszczep podniebienia pierwotnego i wtórnego commencer à apprendre
|
|
1. lewostronny – całkowity, częściowy 2. prawostronny – całkowity, częściowy 3. obustronny – całkowity, częściowy
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1) Sekwencja Pierre`a Robina 2) Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego
|
|
|
Sekwencja Pierre`a Robina - przyczyny commencer à apprendre
|
|
1. wrodzone zahamowanie lub brak rozwoju żuchwy 2. zewnętrzny nacisk na przednią część żuchwy w trakcie rozwoju łonowego
|
|
|
Sekwencja Pierre`a Robina - obraz kliniczny: commencer à apprendre
|
|
-mikro lub retrogenia – profil “ptasi” -mikroglozja, zapadanie się języka i utrudnienie oddychania, ssania i połykania -rozszczep podniebienia wtórnego
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - przyczyny commencer à apprendre
|
|
symetryczne nieprawidłowości w rozwoju I i II łuku skrzelowego
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1) Dystoza uszno – żuchwowa = zespół Goldenhara 2asymetria twarzy
|
|
|
Dystoza uszno – żuchwowa = zespół Goldenhara przyczyny commencer à apprendre
|
|
zaburzenie I łuku skrzelowego
|
|
|
Dystoza uszno – żuchwowa = zespół Goldenhara obraz kliniczny commencer à apprendre
|
|
1niedorozwój lub brak gałęzi żuchwy i wyrostka kłykciowatego 2niedorozwój SSŻ 3niedorozwój małżowiny usznej, przewodu słuchowego zewnętrznego i ucha środkowego 4niedorozwój szczęki, kości skroniowej i łuku jarzmowego
|
|
|
asymetria twarzy - linia pośrodkowa łuku zębowego górnego i dolnego jest commencer à apprendre
|
|
przesunięta w stronę niedorozwiniętą
|
|
|
asymetria twarzy - linia zgryzowa commencer à apprendre
|
|
głównie tyłozgryzy, zgryzy otwarte, laterogenia
|
|
|
asymetria twarzy przyczyna commencer à apprendre
|
|
czynniki zewnętrzne działające do 3m-ca życia płodowego
|
|
|
Do prawidłego rozwoju potrzebne są commencer à apprendre
|
|
1witaminy, fosfor i śladowe ilości fluoru
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powoduje rozszczepy, wadliwą budowę twardych tkanek zęba
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powoduje krzywicę (już u płodu), upośledzenie rozwoju twardych tkanek kości i zębów
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
powoduje przedwczesny zrost szwów czaszkowych
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
wystaje wyraźnie poprzez zwężenie przegrody nosa
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
- brak powiek - początek tworzenia ucha zewnętrznego, -oczy przemieszczają się do linii pośrodkowej
|
|
|
12 tydzień życia stosunek szczęki do żuchwy jest commencer à apprendre
|
|
|
|
|
12 tydzień życia nos i powieki są commencer à apprendre
|
|
|
|
|
12 tydzień życia utworzenie podniebienia przez commencer à apprendre
|
|
oddzielenie jamy ustnej od jamy nosowej wyrostkami szczęki
|
|
|
12 tydzień życia powstaje szczęka z commencer à apprendre
|
|
połączenia wyrostków szczęki z wyrostkiem czołowym
|
|
|
5 miesiąc życia początek mineralizacji szkliwa commencer à apprendre
|
|
siekaczy mlecznych i pierwszego trzonowca mlecznego
|
|
|
5 miesiąc życia szczęka rozwija się commencer à apprendre
|
|
szybciej i dominuje w profilu aż do urodzenia retrogenia noworodkowa
|
|
|
Rozwój Żuchwy między 41 a 45 dniem powstaje commencer à apprendre
|
|
zagęszczenie mezenchymy - szyna kostnienia wzdłuż chrząstki Meckela
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - szpary powiek commencer à apprendre
|
|
charakterystyczne szpary powiekowe i ubytki na brzegach dolnych powiek
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - małżowiny uszne commencer à apprendre
|
|
zniekształcona małżowina uszna
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - ucho środkowe commencer à apprendre
|
|
zaburzenia w obrębie ucha środkowego
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - przewód słuchowy commencer à apprendre
|
|
zrośnięte lub zmniejszone przewody słuchowe
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - żuchwa commencer à apprendre
|
|
hipoplazja żuchwy (profil ptasi)
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - kość jarzmowa commencer à apprendre
|
|
niedorozwój kości jarzmowych
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - zgryz commencer à apprendre
|
|
zgryz otwarty, retrogenia
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - usta commencer à apprendre
|
|
szerokie usta (macrostomia)
|
|
|
Dystoza żuchwowo – twarzowa = syndrom Franceschettiego - podniebienie commencer à apprendre
|
|
rozszczep podniebienia pierwotnego i wtórnego
|
|
|