27

 0    184 fiche    chomikmimi
Télécharger mP3 Imprimer jouer consultez
 
question język polski réponse język polski
Genom człowieka to
commencer à apprendre
mat. genetyczny zawarty w haploidalnym zestawie chromosomow (n=23)
Na genom czlowieka składają się
commencer à apprendre
1) DNA w jądrze, dna genomowe (gDNA) oraz 2) DNA mitochondrialny (mt DNA)
gDNA zawiera
commencer à apprendre
3,08 miliardów nukleotydów
Eksony stanowią
commencer à apprendre
1,5% dna
Introny stanowia
commencer à apprendre
25,5 % Dna
DNA niekodujący stanwoi
commencer à apprendre
73% dna
mtDNA występuje
commencer à apprendre
w postaci kolistych cząsteczek w macierzy mitochondriów
Dzięki technikom klonowania staje się możliwe
commencer à apprendre
uzyskiwanie dużych ilosci materialu do badan sekwencyjnych
Enzymy restrekcyjne tworzą
commencer à apprendre
system obronny bakterii i sinic przed infekcją z udziałem wirusów bakteryjnych i bakteriofagów
Enzymy restrykcyjne tnące DNA w miejscu specyficznych sekwencji, dł.
commencer à apprendre
Długość zależy od odległości między sekwencjami rozpoznawanymi przez enzym
Identyfikacja miejsc rozpoznawanych przez różne enzymy restrykcyjne pozwala na
commencer à apprendre
skonstruowanie mapy restrykcyjnej
Nazwy enzymów tworzy się
commencer à apprendre
od 1 litery nazwy rodzajowej i 2 liter nazwy gatunkowej
1 jednostka enzymu restrykcyjnego oznacza
commencer à apprendre
taka jego ilosc, ktora katalizuje kompletną hydrolizę wiązan w cz. fazowego dna u masie 1ug(50kpz) w ciagu 1 godz i w temp. 37 stopni
Rozpoznawana sekwencja: ecori
commencer à apprendre
5' g/aattc 3', 5' jest lepkim koncem
Rozpoznawana sekwencja: Hae III
commencer à apprendre
5' GG/CC 3', powstaja tepe konce
Rozpoznawana sekwencja: HhaI
commencer à apprendre
5' GCG/C 3', 3' jest lepkim koncem
ECORV Rozpoznawana sekwencja:
commencer à apprendre
5' GAT/ATC 3', powstają tepe konce
Rozpoznawana sekwencja: taqI
commencer à apprendre
5' t/cga 3', 5' jest lepkim końcem
Rozpoznawana sekwencja: NotI
commencer à apprendre
5' gc/ggccgc 3', enzym rozpoznający 8-nukleotydową sekwencję
Lepkie końce 3' tworzone przez enzymy restrykcyjne
commencer à apprendre
złożone z 2-4 nukleotydów
Lepkie końce 5' tworzone przez enzymy restrykcyjne
commencer à apprendre
złożone z 2-6 nukleotydów
Izoschizomery
commencer à apprendre
Enzymy pochodzące z różnych szczepów bakterii, ale rozpoznające te same sekwencje DNA
Lepkie końce
commencer à apprendre
1niciowe sekwencje wystepuja na obu koncach czasteczki przeciete niesymetryczne
Fragmenty DNA powstałe po trawieniu restryktazami można
commencer à apprendre
rozdzielac elektroforetycznie
Po elektroforezie, jaki rozklad dna?
commencer à apprendre
liniowy rozklad otrzymanych fragmentow od najmniejszych do najwiekszych
Na tej samej wysokosci zelu znajduja się
commencer à apprendre
fragmenty identycznej wielkości, co zwykle odpowiada takiej samej sekwencji nukleotydowej
Mapa restrykcyjna
commencer à apprendre
wzajemne ułożenie miejsc
wzór restrykcyjny
commencer à apprendre
tworzony przez wielkosc fragmentow otrzymanych po trawieniu enzymami
Ligacja lepkich/tepych koncow jest wydajniejsza?
commencer à apprendre
Lepkich, bo pomiedzy komplementarnymi 1-nicowymi fragmentami lepkich k. tworza sie wiazania wodorowe, co ulatwiaja ligacje
Fragmenty DNA powstałe po cięciu okreslonym enzymem moga bzostac polaczone z innym DNA
commencer à apprendre
wektorem, trawionym tym samym enzymem
Końce DNA badanego i DNA wektora
commencer à apprendre
są sparowane komplementarnymi nukleotydami i mogą być łączone za pomocą ligazy
Wbudowany fragment DNA to
commencer à apprendre
wstawka
Wektory autonomiczne
commencer à apprendre
replikują się niezależnie od genomu gospodarza
Wektory integracyjne
commencer à apprendre
włączają się do DNA gospodarza i są bardziej stabilne, ale występuja w mniejszej liczbie kopii
Wektory retrowirusowe mogą spowodobac
commencer à apprendre
Wektory retrowirusowe mogą spowodobacintegracje sekwencji przenoszonej w wektorze z genomem gospodarza
Wektory ekspresyjne
commencer à apprendre
zapewniają wydajną ekspresję klonowanej sekwencji
Wektory bifunkcjonalne
commencer à apprendre
mogą występować w co najmniej 2 różnych organizmach, przy czym istnieje możliwoc przeniesienia wektora z komorki prokariotycznej do eu. i vice versa
Najwazniejszym elementem warunkujacym efektywnosc wektora sa
commencer à apprendre
sekwencje ori, odpowiedzailne za rozpoczęcie replikacji
Jeśli wektor za wstawka bedzie namnazy w kom. bakterii lub drozdzy to musi...
commencer à apprendre
posiadac sekwencję ori obydwu organizmów
Miejsca cięcia dla enzymów restrykcyjnych powinny znajdować się
commencer à apprendre
w obrębie markerów selkcyjnych MCS, co umożliwia identyfikację komórek, do ktorych wniknal zrekombinowany wektor
Plazmid to
commencer à apprendre
pozachromosomowa, zwykle kolista cz. DNA, wielkosc od kilku do kilkuset t. pz, zdolna do samodzielnej replikacji
Wielkosc wstawki, plazmid
commencer à apprendre
15 kpz
wielkosc wstawki, wektory fagowe
commencer à apprendre
ok 25 kpz
wielkosc wstawki kosmidy
commencer à apprendre
45 kpz
wielkosc wstawki PAC
commencer à apprendre
150 kpz
wielkosc wstawki BAC
commencer à apprendre
500 kpz
wielkosc wstawki YAC
commencer à apprendre
1 000 kpz
Bakteriofagi
commencer à apprendre
wirusy infekujące bakterie przez wstrzykniecie swojego DNA do wnetrza kom, bakteryjnej, stosowane jako wektory
W budowie bakteriofagów rozroznia sie
commencer à apprendre
dwuniciowy dna lub rna otoczony białkiem kapsydu
fag λ
commencer à apprendre
48 kpz, infekuje E. coli, wstrzykuje 2niciowy liniowy DNA do komórki, w ktorej przeksztalca sie w forme kolistą(umożliwiają to sekwencje cos znajdujace sie na koncach liniowego DNA faga)
Wektory typu replacement ("z zastąpieniem")
commencer à apprendre
rodzaj wektora lambda, gdy region genomu faga podlega wymianie na obce DNA
wektory typu insercyjnego
commencer à apprendre
wektory rodzaj lambda, gdzie wbudowywany fragment obcego dna zawiera się w granicach do 8 kpz
pochodnymi faga λ są
commencer à apprendre
charony, centralna cz. bakteriofaga λ ktora nie jest niezbedna moze byc usunieta i zastapiona obcym DNA
Pochodne faga M13 charakteryzuje
commencer à apprendre
szczególny cykl zyciowy, pozwalajacy na wykorzystanie go do wytwarzania jednonicowego DNA
M13
commencer à apprendre
fag podłużny, nitkowaty, 6400pz, nie powoduje lizy, lecz jest uwalniany z zyjacych kom. bakteryjnych
Po wstrzyknieciu DNA faga m13 do komorek bakteryjnych
commencer à apprendre
syntetyzowana jest druga nic DNA
Kosmid budowa
commencer à apprendre
skladaja sie z sekwencji plazmidu bakteryjnego z genem ori, polaczonych z sekwencją cos faga λ, ktora jest konieczna do pakowania DNA do wnętrza kapsydów fagowych
Kosmid infekuje
commencer à apprendre
komórki bakteryjne podobnie jak fag λ, a jego DNA replikuje jak DNA plazmidu
Pac
commencer à apprendre
Rozbudowana wersja kosmidu, sztuczny chromosom wyprowadzony z faga p1, o wielkosci 19,5 kpz
YAC
commencer à apprendre
sztuczne chromosomy drozdzy, CEN4 , TEL, ARS zostały wyizolowane i polaczone z plazmidami skonstruowanymi dla E. coli
CEN4
commencer à apprendre
Sewkencje drozdzowe centromeru
TEL
commencer à apprendre
sekwencje drozdzowe telomeru
ARS
commencer à apprendre
miejsca poczatku replikacji
BAC
commencer à apprendre
zrekombinowane DNA bazujace na DNA plazmidu F bakterii E. coli
BAC i YAC służą do
commencer à apprendre
lokalizacji nowych genów i poszukiwania nowych sond DNA
Wektorami używanymi do klonowania w komorkach ssakow sa
commencer à apprendre
wektory eukariotyczne oparte na wirusach.
Transformacja
commencer à apprendre
wbudowania zrekombinowanego wektora do komórki gospodarza
komórki kompetentne
commencer à apprendre
odpowiednio przygotowane na przyjęcie DNA
Elektroporacja
commencer à apprendre
silny impuls elektryczny powodujacy przejsciowe utworzenie w bl. kom. mikroporów, przez ktore moze przenikac zrekombinowany DNA
Po transformacji bakterie wysiewa się na
commencer à apprendre
odpowiednie podłoże selekcyjne. Selekcja opiera się na obecności w wektroze genów markerowych
geny markerowe w wektorze nadaja
commencer à apprendre
transformantom określony fenotyp
Selekcja po transformacji, bakterie
commencer à apprendre
1) umiejscowanie w plazmidzie 2 genów odporności, 2) test alfa-kompetencji
Umiejscowowienie w plazmidzie 2 genów odporności
commencer à apprendre
kazdy z genow odpowiada za opornosc na inny antybiotyk, przy czym 1 z nich ma fragment do klonowania. Komorka, ktora plazmidu nie pobrala bedzie wrazliwa na oba antybiotyki.
Test alfa-komplementacji
commencer à apprendre
Bakterie ktore pobrały zrekombinowy plazmid, kolor bialy. Bakterie gdzie komplemetnacja mutacji, niebieskie
Polilinkery wektorow sa umiejscowione
commencer à apprendre
w obrebie genu kodujacego enzym B-galaktozydaze.
Dzięki bibliotece cDNA można uzyskac infromacje
commencer à apprendre
o genach aktywnych w danym typie komórek lub tkanek
PCR odzwierciedla
commencer à apprendre
naturalny proces replikacji i umożliwia powielenie wyhbranych odcinków kwasów nukleinowych
Sposoby usuwania białek (odbiałczania) preparatu
commencer à apprendre
1) z zastosowaniem fenolu i chloroformu, wskutek wysolenia białek z lizatów komórek, po związaniu DNA z nośnikiem
Sposoby usuwanie białka: po związaniu DNA z nośnikiem
commencer à apprendre
Używane są kolumny chromatograficzne z filtrami jonowymiennymi lub krzemionkowymi
320nm
commencer à apprendre
tło i możliwe kontaminacje
Elektroforeza preparatywna umożliwia
commencer à apprendre
izolację z żelu tej cz. preparatu, która jest niezbędna do dalszych prac. Do tego celu stosuje się różne techniki elucji
Elektroforeza analityczna słuzy do
commencer à apprendre
charakterystyki badanego preparatu na danym etapie dośiwadczenia.
Rozkład frakcji rybosomalnych moze byc wykorzystywany jako
commencer à apprendre
orientacyjny marker mas czasteczkowych, gdyzy znane sa wielkosci podstawowych frakcji
Wielkość 18s
commencer à apprendre
1,9 kpz
wielkość 28s
commencer à apprendre
5,0 kpz
Bromek etydyny, co robi
commencer à apprendre
interkaluje pomiędzy pary zasad, powodujac intensywną fluorescencję w świetle UV
Barwienie bromkiem etydyny umożliwia wizualiację DNA w ilości
commencer à apprendre
10 ng w pojedynczym brążku
Kompleks SYBr-dna ma maksiumum absorpcji... maksiumum emisji
commencer à apprendre
Absorpcji: dlugosc fali 498nm(niebieski), emisji: 522nm (zielony)
Do rozdzielenia duzych czasteczek DNA, od 20 kpz do 10 mpz stosuje sie
commencer à apprendre
elektroforezę w polu pulsacyjnym
Elektroforeza w polu pulsacyjnym
commencer à apprendre
Pole elektryczne jest włączane i wyłączane w krotkich odstepach czasu, zmieniajac kierunek pola elektrycznego o 90 lub 180.
Elektroforeza kapilarna służy do
commencer à apprendre
rozdziału niewielkich czasteczek kwasow nukleinowych; zwana inaczej elektroforezą w wolnym buforze
Podstawowe techniki wykorzystujace rozdzial w kapilarach objete sa
commencer à apprendre
ogolnym pojeciem wyskosprawnej elektroforezy kapilarnej HPCE
Elektroforetyczne przenoszenie (elektotransfer)
commencer à apprendre
Przenoszenie cz. kwasów nukleinowych rozdzielonych uprzednio w żelu na wiazace je nosniki
Podczas zwyklej elektroforezy prad plynie
commencer à apprendre
wzdłuż łaszczyzny żelu, przyczynaiajc sie do rozdzialu czas.
W transferze elektroforetycznym prąd płynie
commencer à apprendre
przez całą grubość żelu przyczyniając się do efektywnego przeniesienia cz. z żelu na bibułę lub różne rodzaje membran nałożonych n ażel.
Transfer na membrany można przeprowadzić z wykorzystaniem
commencer à apprendre
sił kapilarnych
Hybrydyzacja to
commencer à apprendre
tworzenie podwójnej helisy między komplementarnymi niciami DNA lub RNA pochadzącymi z różnych źródeł. Dna najczęściej bada się w postaci fragmentów pojedyczych nici.
Sonda molekularna
commencer à apprendre
Druga część powstającej hybrydy znajdujaca sie w roztworze hybrydyzacyjnym
Sondami molekularnymi moga byc
commencer à apprendre
fragmenty 1-niciowego dna/rna/cdna, syntetyczny oligonukleotyd, sonda utworzona dzieki amplifikacji PCR
Sondy można znakować
commencer à apprendre
radioaktywnie, nieradioaktywnie, immunochemicznie, enzymatycznie
Wykrycie sygnały sondy po hybrydyzacji jest możliwe
commencer à apprendre
dzięki jej znakowaniu.
Znakowanie sondy: radioaktywnie
commencer à apprendre
do sondy włączany jest nukleotyd znakowany radioaktywnym izotpoem, detekcja opiera się na naświetlaniu klisz wrażliwych na promieniowanie w procesie autoradiografii
Znakowanie sondy: nieradioaktywnie
commencer à apprendre
np. metodami fluorescencyjnmi, za pomocą emisji swiatla o okreslonej dlugosci fali i roznego typu fluorochromów
Znakowanie sondy: immunochemicznie
commencer à apprendre
do sondy włącza sięnukleotyd sprzężony z haptenem(biotyna, digoksygenina, fluoresceina)
Znakowanie sondy: enzymatycznie
commencer à apprendre
do sondy włączany jest nukleotyd sprzezony z czasteczka enzymu
Hybrydyzacja in situ wykorzystywana
commencer à apprendre
do rozmazów komkórkowych lub skrawków tkanek po ich odpowiednim przygotowaniu celem odsłonięcia i denatruacji kwasów nukleinowych, a tym samym uzyskania mozliwosci laczenia sie ich nici z sek. komp. sondy
Dot blot
commencer à apprendre
Odmiana Southern, pozwala na jednoczesne wykrywanie i identyfikację wielu probek DNA na tym samym filtrze
Slot blot
commencer à apprendre
zamiast nakrapiania na membranę, stosuje się specjalnie przygotawny wzorzec szczelin, do ktorych nanosi sie DNA
slot blot może byc wykorzystywana
commencer à apprendre
jako analiza ilościowa przy założeniu wprowadzenia przed hybrydyzacją wzorców ilości użytego DNA
Hybrydyzacja kolonijna
commencer à apprendre
na membranie umieszcza się kolonie bakteryjne zawierające poszczególne klony. Po transformacji komórek bakteryjnych zmodyfikowanym plazmidem i wysianiu na szalki Petriego replikuje się kolonie na filtr.
Co po replikowaniu koloni na filtr? hybrydyzacja kolonijna
commencer à apprendre
poddaje się hybrydyzacji i autoradiogrofii
Hybrydyzacja łysinkowa
commencer à apprendre
Po transformacji komórek bakteryjnych wektorem fagowym i wysianiu ich na szalki petriego replikuje się na kolonie na filtr.
Co po przeniesieniu koloni na filtr? hyb. łysinkowa
commencer à apprendre
Przytwierdza się przeniesione fagi do filtru i hybrydyzuje z sondą, a nastepnie poddaje autoradiografii.
Makromacierze, działanie
commencer à apprendre
naniesienie na nosnik licznych wzorcowych sekwencji bedacych podłożem do hybrydyzacji materiału badanego.
Mikromacierze ekspresyjne zawierają
commencer à apprendre
11-20 sond oligonukleotydowych obejmujących fragmenty 3' kazdego ze znanych transkryptow danego organizmu
Mikromacierze eksonowe zawierają
commencer à apprendre
sondy homologiczne dla poszczególnych eksonów danego transkryptu
Mikromacierze dachówkowe (równomiernie pokrywające genom) umożliwiają
commencer à apprendre
identyfikację miejsc wiązania sie czyn. transkrypcyjnych, modyfikacji histonow, metylacji Dna i inne zwiazane z reg. transkrypcji.
Chip-chip pozwala na
commencer à apprendre
jak czesto i w jakich miejscach genomu wiązane są konkretne białka, co stwarza mozliwosc stowoistego mapowania interakcji bialko-DNA.
PRINS
commencer à apprendre
synteza in situ przy udziale startera.
Princs, jak działa
commencer à apprendre
Hybrydyzacja nieznakowana sondą z wykrywaniym od. kwasu nuklei., a nastepnie wprowadza się polimerazę DNA i znakowane nukleotydy.
Diagnostyka preimplantacyjna blastomerów uzyskanych drogą biopsji zarodka, co się uzywa, jakich metod?
commencer à apprendre
PRINCS i pcr
Mikromacierze wykorzystywane do:
commencer à apprendre
analizy trasnkryptomicznej(RNA), badania: DNA, sekwencji genów, oddziaływania DNA z białkami, modyfkiacja chromatyny chip-chip, analiza SNP
CGH nie!!! może służyć do
commencer à apprendre
wykrywania aberracji zrównoważonych (tylko niezrównoważone)
mikromacierz CGH (array CGH), czym sie rozni od CGH?
commencer à apprendre
Zastąpiono chromosomy metafazowe oligonukleotydami lub grafmentami DNA(jak bac/pac)
CGH mechanizm działania
commencer à apprendre
na szkiełku utrawala prawidłowo dzielące się komórki, z kom. badanych izoluje się DNA, to DNA hybrydyzuje się w mieszaninie z DNA kontrolnym 1:1
W technice RT-PCR reakcję poprzedza
commencer à apprendre
przepisanie sekwencji zawartej wyłącznie w dojzałym mRNA, a wiec powstalym tylko na bazie eksonow, na cDNA.
EST
commencer à apprendre
znaczniki ekspresji; kopiujac mRNA uzyskuje sie kilkusetnukleotydowe fragmenty DNA, z ktorej mRNA byl transkrybowane
EST reprezentują
commencer à apprendre
znaną, unikatową sekwencję klonu cDNa
IVTT = PTT
commencer à apprendre
test syntezy białka in vitro, służy do badania produktu reakcji RT-PCR
RAPD-PCR
commencer à apprendre
technika losowej amplifikacji polimorficznego DNA
RAPDpPCR umożliwia
commencer à apprendre
równoczesną detekcję polimorfizmu wielu loci w całym genomie
w LCR stosuje się
commencer à apprendre
powielanie in vitro fragmentu kwasu nukleinowego w wyniku wielokrotnego powtórzenia reakcji ligacji 2 oligonukleotydów
Metoda LCR pozwala na
commencer à apprendre
analizę mutacji genów
Różnica między PCR a LCR
commencer à apprendre
zastosowanie w LCR 4, a nie 2 starterów + posiada termostabilną ligazę
MLPA
commencer à apprendre
Reakcja łańcuchowej polimerazy, pozwalającą na względnie równoczesną i ilościową ocenę do czterdziestu sekwencji nukleotydowych.
HRM
commencer à apprendre
analiza krzywych topnienia DNA. Jeśli mutacje, krzywa topnienia ma nieco inny przebieg niz prawidłowa.
W MLPA amplifikacji ulega
commencer à apprendre
sondy, które podlegają hybrydyzacji z badanym fragmentem DNA, a nastepnie ligacji.
MLPA- po ligacji
commencer à apprendre
powstają matryce do reakcji multipleks PCR. W przypadku delecji 1 z alleli uzyskuje się o 1/2 mniejszą ilośćmatrycy.
MLPA - 1 sonda każdej pary zawiera
commencer à apprendre
między sekwencją komplementarną do badanego DNA dodatkową sekwencję, tzw. łącznik
MLPA - w każdej z poszzcególnych par sond, sekwencja łącznika...
commencer à apprendre
ma różna, zdefiniowaną długość, co umożliwia w czasia rozdział elektroforetyczny i identyfikację fragmentów na podstawie ich długości.
GAP-LCR
commencer à apprendre
odmiana LCR, gdzie stosuje się jednoczesnie ligazę i polimerazę DNA
w reackji GAP-LCR między oligonukleotydami hybrydyzujacymi z dna powstaje
commencer à apprendre
przerwa, ktora zostaje uzupelniona przy udziale polimerazy DNA.
PCR-SSCP
commencer à apprendre
Analiza polimorfizmu konformacji pojedynczej nici. Obie nici poddaje się denaturacji.
PCR-DGGE
commencer à apprendre
Zamiast denaturacji przed rozdziałem elektroforetycznym badanej cz. DNA mozna zastosowac czynnik denaturujacy zawarty bezposrednio w zelu
PCR-TGGE
commencer à apprendre
Zamiast denaturacji przed rozdziałem elektroforetycznym badanej cz. DNA gradient temperatury jako cz. denaturujacy
HA
commencer à apprendre
analiza heterodupleksów
CMC
commencer à apprendre
chemiczne rozszczepianie niesparowań heterodupleksów
Odmianą HA jest
commencer à apprendre
denaturująca wysokosprawna chromatografia cieczowa DHPLC
DHPLC wykorzystuje
commencer à apprendre
wysoka rozdzielczosc nowoczesnych wyplenien kolumn chromatograficznych, czulosc siega 100%
pirosekwencjonowanie
commencer à apprendre
na kazdym etapie syntezy dna jest inkubowane w obecnosci: polimerazy DNA, sulfurylazy ATP, luferyrazy i apyrazy
Sekwencjonowanie 454
commencer à apprendre
wykorzystywanie równoległego pirosekwencjonowania wielu fragmentów DNA w tym samym czasie.
SMRT
commencer à apprendre
Wykorzystuje pojedyn.cz. polimerazy DNA w trybie ciągłym.
Marker
commencer à apprendre
wyznacznik, dowolna, genetycznie kontrolowana cecha fenotypowa
Marker genetyczny
commencer à apprendre
każdy określony fragment DNA, białko, lub fenotyp
Mapa genomu
commencer à apprendre
oparta na częst. rekombinacji i analizy sprzezen
Markery molekularne(dna)
commencer à apprendre
mapowanie cech sekwencji nie będących sekwencjami genów
Markery genetyczne i molekularne nalezy odróżnic od =/=
commencer à apprendre
wzorcow masowych DNA podczas elektroforezy i od chromosomow markerowych
Jak nie mozna nazwac chromosomow markerowych?
commencer à apprendre
Markery, nie wolno!!!
Markery molekularne związane z niekodującym DNA dzieli się na
commencer à apprendre
polimorfizm sekwencji 1) anonimowych, 2) mini i mikro satelitarnych
DNA fingerprinting
commencer à apprendre
Badanie sekwencji repetytywnych niezbędnych do celów kryminalistycznych
Fingerprinting przez amplifikację DNA - DAF polega na
commencer à apprendre
amplifikacji DNA z użyciem 8-10 nukleotydowych starterów i następnie rozdziale produktów reakcji PCR w denaturujacym żelu poliakrylamidowym
Każdy SSLP może mieć
commencer à apprendre
wiele różnych wariantów długości, co oznacza wieloallelowośćw odróżnieniu od RFLP
SSLP
commencer à apprendre
szeregi powtórzen sekwencji o roznej dl. zawierajacych rozna liczbe jednostek powtarzalnych
Typy SSLP
commencer à apprendre
VNTR i STR
VNTR jednostka powtarzalna ma
commencer à apprendre
kilkadziesiat nukleotydów (10-100 bp)
Technikę VNTR najczęściej stosuje się w technikach...
commencer à apprendre
ustalenia ojcostwa.
Allele mikrosatelitów są
commencer à apprendre
kodominujące i dziedziczone w sposób mendlowski.
Typowe loci mikrosatelitarne zawierają
commencer à apprendre
10-30 (maksymalnie 50) powtórzen motywu i osiagaja długosc 100 do 400 bp.
VNTR, jednostka powtarzalna ma
commencer à apprendre
klikladziesiąt nukleotydów (10-100bp)
TechnikaVNTR zostałą wyparta przez
commencer à apprendre
analizę polimorfizmu krótkich powtórzen tandemowych STR
STR stosuje sie przy badaniu
commencer à apprendre
powtórzen tandemowych (tg)n i (ca)n
Typowie loci mikrosatelitarne zawierają
commencer à apprendre
10-30 powtórzen motywu i długosc 100 do 400 bp
Najszybszym sposobem oznaczania polimorfizmów dł. mikrosatelitarnych jest
commencer à apprendre
Reakcja PCR
SSR
commencer à apprendre
obejmuje analize DNA mikrosatelitarnego, obecnego we wszystkich genomach różnych organzimów
SAMPL
commencer à apprendre
Połączenie AFLP i SSR. Amplifikowane odcinki DNA znajdujace się miedzy miejscem rozpoznawanym przez enzym res. a sekwencją mikrosatelitarną.
RFLP
commencer à apprendre
Marker, polimorfizm dł. fragm. restrykcyjnych, char. wariant określonego genu
RAPD
commencer à apprendre
marker, losowo amplifikowany polimor. DNA, char. genom
AFLP
commencer à apprendre
marker, polimorfizm dł. amplifikowanego fr., charakteryzuje genom
SAMPL
commencer à apprendre
selektywnie amplifikowany polimorfizm loci miikrosat.
SAMP wypiera
commencer à apprendre
klasyczny AFLP ponieważ generuje prążki o bardzo wys. polimorfizmie i umożliwia wykrycie alleli kodomnujących
SNP
commencer à apprendre
polimorfizm poj. nukleotydu, charakteryzuje wariant określonego genu lub polimorfizm sek. niekodującej
STS
commencer à apprendre
miejsce znaczone sekwencyjnie; identyfikacja chromosomow lub ich regionów
SSR
commencer à apprendre
amplifikowane sekwencje mikrosat, analiza genotypów
W technice PCR powiela się
commencer à apprendre
wybrany fragment DNA

Vous devez vous connecter pour poster un commentaire.