question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
rodzaj stosunku społecznego, którego powstanie, części składowe, zmianę i ustanie wyznaczają normy prawa pozytywnego, a powstanie, zmianę i wygaśnięcie powodują fakty prawne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stosunek pomiędzy co najmniej dwoma podmiotami, dostatecznie doniosły lub dostatecznie trwały
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
stosunek wyznaczany przez normy postępowania
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1 zdarzenia 2 zachowania ludzi (czyny faktyczne i czynności konwencjonalne)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fakt niezależny od woli ludzkiej
|
|
|
postacie czynów faktycznych commencer à apprendre
|
|
1 czyny zgodne z prawem (nakazane albo indyferentne) 2 czyny niezgodne z prawem (zakazane)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1 czynności prawne 2 czynności władcze organów władzy publicznej związane ze STOSOWANIEM i STANOWIENIEM prawa
|
|
|
konsekwencje dokonania "nieważnej czynności konwencjonalnej" - 1 commencer à apprendre
|
|
nie wywołują ŻADNEGO ze skutków prawnych, które normy prawne wiążą z "ważnym" dokonaniem czynności konwencjonalnej
|
|
|
konsekwencje dokonania "nieważnej czynności konwencjonalnej" commencer à apprendre
|
|
wywołują jedynie niektóre ze skutków, które normy prawne wiążą z "ważnym dokonaniem" danej czynności konwencjonalnej
|
|
|
konsekwencje dokonania "nieważnej" czynności konwencjonalnej - 3 commencer à apprendre
|
|
wywołują ZUPEŁNIE INNE SKUTKI niż te, które normy prawne wiążą z "WAŻNYM" dokonaniem danej czynności konwencjonalnej
|
|
|
sposoby traktowania "nieważnych czynności konwencjonalnych" commencer à apprendre
|
|
1 czynności uznane za niebyłe 2 czynności unieważnialne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czynności, które mają być uznane za "ważne" tak długo, dopóki upoważniony podmiot w przewidzianej procedurze nie ustali, że zostały dokonane z naruszeniem reguł ich dokonywania i nie wykaże ich nieważności
|
|
|
czynności ze skutkiem ex tunc commencer à apprendre
|
|
czynności nieważne OD SAMEGO POCZĄTKU
|
|
|
czynności ze skutkiem ex nunc commencer à apprendre
|
|
czynności nieważne OD MOMENTU UZNANIE ICH ZA NIEWAŻNE
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
czynność konwencjonalna osób fizycznych lub prawnych, jakie zmierzają do powstania, zmiany lub wygaśnięcia stosunku prawnego
|
|
|
rodzaje podmiotów prawa według prawa cywilnego commencer à apprendre
|
|
1 osoba fizyczna 2 jednostki organizacyjne ze zdolnością prawną (osoby prawne i jednostki organizacyjne niebędące osobami prawnymi, którym ustawa przyznaje zdolność prawną)
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
podmioty stosunku prawnego charakteryzowane są poprzez: commencer à apprendre
|
|
1 zdolność prawną 2 zdolność do czynności prawnych
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
1 możność bycia i stania się podmiotem praw i obowiązków 2 przysługuje w zakresie z góry nieokreślonym 3 przysługuje człowiekowi od urodzenia do śmierci (warunkowo przysługuje nienarodzonemu)
|
|
|
zdolność do czynności prawnych commencer à apprendre
|
|
zdolność do podejmowania czynności konwencjonalnych ze skutkiem prawnym w postaci powstania, zmiany albo ustania stosunku prawnego
|
|
|
uzyskanie i utrata zdolności do czynności prawnych commencer à apprendre
|
|
taką zdolność uzyskują osoby fizyczne dopiero po osiągnięciu odpowiedniej dojrzałości umysłowej - niezbędnej do podejmowania decyzji co do kształtowania wiążących ich stosunków prawnych, a TRACĄ w razie zaniku tej cechy
|
|
|
zdolność do czynności prawnych jest stopniowalna commencer à apprendre
|
|
1 brak zdolności do czynności prawnych 2 ograniczona zdolność do czynności prawnych 3 pełna zdolność do czynności prawnych
|
|
|
brak zdolności do czynności prawnych commencer à apprendre
|
|
1 osoby, które nie ukończyły 13 lat oraz ubezwłasnowolnione całkowicie 2 czynności prawne dokonywane przez takie osoby są NIEWAŻNE
|
|
|
przesłanki ubezwłasnowolnienia całkowitego commencer à apprendre
|
|
1 choroba psychiczna 2 niedorozwój umysłowy 3 inne zaburzenia psychiczne (pijaństwo, narkomania itd.) 4 stopień tych przesłanek powinien uniemożliwiać danej osobie kierowanie swoim postępowaniem
|
|
|
ograniczona zdolność do czynności prawnych commencer à apprendre
|
|
osoby od 13 do 18 roku życia oraz ubezwłasnowolnione częściowo
|
|
|
ubezwłasnowolnienie częściowe commencer à apprendre
|
|
orzeka sąd z tych samych przyczyn, co ubezwłasnowolnienie całkowite, z tym że tylko co do osoby pełnoletniej, gdy jej stan nie uzasadniania ubezwłasnowolnienia całkowitego, lecz jest potrzebna pomoc w prowadzeniu jej spraw
|
|
|
sytuacja prawna osób z ograniczoną zdolnością do czynności prawnych commencer à apprendre
|
|
złożona - taka osoba zaciągając zobowiązania potrzebuje zgody swojego PRZEDSTAWICIELA USTAWOWEGO
|
|
|
pełna zdolność do czynności prawnych commencer à apprendre
|
|
mają ją osoby, które ukończyły 18 lat i nie są ubezwłasnowolnione, mogą samodzielnie dokonywać wszelkich dopuszczalnych przez prawo czynności prawnych
|
|
|
