|
question |
réponse |
Miała nawet czelność pouczać Lorettę o znaczeniu higieny. commencer à apprendre
|
|
She even had the impertinence to lecture Loretta on the importance of hygiene.
|
|
|
uruchomić, wywołać, pobudzić Detonator jest uruchamiany pod wpływem ciepła, uderzenia, tarcia lub elektryczności. commencer à apprendre
|
|
A detonator is actuated by heat, percussion, friction, or electricity.
|
|
|
oblicze, mina, wyraz twarzy, przyzwalać, tolerować Szkoła nie będzie tolerowała złego zachowania. / Miał szlachetne oblicze. commencer à apprendre
|
|
The school will not countenance bad behaviour. / He was of noble countenance.
|
|
|
Magazyny dla kobiet są często postrzegane jako powierzchowne. commencer à apprendre
|
|
Women's magazines are often perceived to be superficial. / How do the French perceive the British?
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
Starsi ludzie są podatni na osteoporozę. commencer à apprendre
|
|
Elderly people are susceptible to osteoporosis.
|
|
|
ciskać, rzucać, przelotny romans Zmiął list i wrzucil go do ognia. commencer à apprendre
|
|
He crumpled up the letter and flung it into fire.
|
|
|
Spór rodzinny trwa od śmierci ich matki. commencer à apprendre
|
|
The family feud has been ongoing since the death of their mother.
|
|
|
wytrwałość, sumienność, gorliwość commencer à apprendre
|
|
They researched the subject with great assiduity.
|
|
|
Złożył przysięgę powstrzymania się od palenia. commencer à apprendre
|
|
He took a vow to abstain from smoking.
|
|
|
Oficjalnie zdementował plotki o swojej rezygnacji. commencer à apprendre
|
|
He officially dispelled the rumours about his resignation.
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
I caught those little rascals dressing up in my clothes.
|
|
|
Użyj tego klawisza aby przełączać pomiędzy dwoma krojami czcionki. / Przełączając ten klawisz, możesz włączać i wyłączać kursywę. commencer à apprendre
|
|
Use this key to toggle between the two typefaces. / By toggling this key, you can switch the italics on and off.
|
|
|
