question                    | 
                
                    réponse                    | 
            
        
        | 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      funkcja organu polegająca wyłącznie na sprawdzaniu działalności innych jednostek, bez stałych możliwości wpływania na działalność jednostek kontrolowanych przez wydawanie im nakazów czy poleceń.   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      sytuacja, w której organ nadzorujący jest wyposażony w środki oddziaływania na postępowanie organów czy jednostek nadzorowanych, nie może jednak wyręczać tych organów w ich działalności.   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      aby organ nadzorujący mógł władczo oddziaływać na jednostki nadzorowane, przepisy muszą mu przyznawać takie uprawnienia   
 | 
 | 
 | 
      uprawnienia organu nadzorującego dzieli się zwykle na:    commencer à apprendre
 | 
 | 
      1. środki oddziaływania merytorycznego 2. środki nadzoru personalnego   
 | 
 | 
 | 
      Środki oddziaływania merytorycznego    commencer à apprendre
 | 
 | 
      np. uprawnienia do zawieszania lub uchylania rozstrzygnięć (uchwał, zarządzeń) jednostek nadzorowanych)   
 | 
 | 
 | 
      środki nadzoru personalnego    commencer à apprendre
 | 
 | 
      (np. prawo do zawieszania w czynnościach członków kierownictwa nadzorowanej jednostki).   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      uprawnienia wykonywane przez organ w stosunku do organów czy instytucji, które nie są mu bezpośrednio organizacyjnie i służbowo podporządkowane   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      1. najszersze uprawnienia 2. organ kierujący może używać wszelkich środków w celu oddziaływania na podstępowanie organów kierowanych 3. podstawowymi instrumentami kierowania są wytyczne   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      ponosi pełną odpowiedzialność za postępowanie organów lub instytucji kierowanych   
 | 
 | 
 | 
      Kryteriami sprawowania nadzoru, kontroli i koordynacji mogą być    commencer à apprendre
 | 
 | 
      zgodność podjętego działania z przepisami prawa (legalność) albo (oraz) celowość, rzetelność i gospodarność.   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      powiązane postępowania co najmniej dwóch niezależnych od siebie organów, przy czym jeden z nich pełni rolę organu głównego (prowadzącego główne postępowanie w sprawie), a drugi rolę organu współdziałającego.   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      sposób organizacji aparatu administracyjnego, w którym organy niższego stopnia nie są hierarchicznie podporządkowane organom wyższego stopnia.   
 | 
 | 
 | 
      Hierarchiczne podporządkowanie    commencer à apprendre
 | 
 | 
      oznacza taką zależność organu niższego od organu wyższego, w której organ wyższy ma prawo kierowania pracą organu niższego za pomocą poleceń oraz decyduje o jego obsadzie personalnej   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      1. Wyposażenie organu niższego we własne kompetencje 2. Brak hierarchicznego podporządkowania 3. Faktyczna samodzielność organu niższego stopnia (przede wszystkim finansowa o organizacyjna <statutowa>)   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      przyznanie organom zarządzającym określoną część terytorium państwa kompetencji do stanowienia przepisów prawa rangi ustawowej w szerokim zakresie spraw, bez ingerencji władz centralnych państwa.   
 | 
 | 
 | 
      pojęcie decentralizacji dotyczy    commencer à apprendre
 | 
 | 
      nie tyle stanowienia prawa, ile jego wykonywania   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      1. terytorialna 2. rzeczowa   
 | 
 | 
 | 
      decentralizacja terytorialna    commencer à apprendre
 | 
 | 
      polega na wyposażeniu organów administracji zarządzających poszczególnymi jednostkami podziału terytorialnego w taki stopień samodzielności wobec organów nadrzędnych, który uzasadnia uznanie ich za organy zdecentralizowane (np. samorząd terytorialny)   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      polega na powierzeniu samodzielnym organom lub organizacjom, z reguły samorządowym, zarządzania określonymi rodzajami spraw (np. samorząd zawodowy np. lekarzy) czy powierzenie wielu zadań z dziedziny nauki Polskiej Akademii Nauk przez ustawę o PAN.   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      przeciwieństwo decentralizacji; taki sposób zorganizowania aparatu administracyjnego państwa, w którym organy niższego stopnia są hierarchicznie podporządkowane organom stopnia wyższego.   
 | 
 | 
 | 
      w ramach administracji scentralizowanej mogą zachodzić zjawiska    commencer à apprendre
 | 
 | 
      skupienia i rozproszenia kompetencji   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      zjawisko skupienia kompetencji w rękach nielicznej grupy organów   
 | 
 | 
 | 
      Dekoncentracja kompetencji    commencer à apprendre
 | 
 | 
      zjawisko rozproszenia kompetencji na większą liczbę organów.   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      jest formą decentralizacji administracji albo administracją sprawowaną przez korporacje.   
 | 
 | 
 | 
      Zasadniczo samorząd dzieli się na 2 główne kategorie:    commencer à apprendre
 | 
 | 
      1. Samorząd terytorialny (zwany czasem powszechnym lub komunalnym) 2. samorząd specjalny   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      1. zawodowy 2. gospodarczy 3. wyznaniowy 4. narodowościowy 5. użytkowników niektórych zakładów administracyjnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     commencer à apprendre
 | 
 | 
      cały złożony układ org-funk, który tworzą organy, urzędy i inne podmioty o różnym statusie prawnym (np. agencje rządowe, fundusze celowe), powołane do realizowania zadań administracji publicznej w ramach ich właściwości obejmującej skalę całego państwa.   
 | 
 | 
 |