question  |
réponse |
|
commencer à apprendre
|
|
podstawowa jednostka podziału politycznego świata
|
|
|
czynniki składające się na państwo commencer à apprendre
|
|
terytorium, suwerenna władza, uznanie międzynarodowe, uzyskana niepodległość
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
obszary które pozostają w strefie wpływów danego kraju
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
część państwa oddzielona od głównego terytorium powierzchnią innego kraju
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
terytorium jednego kraju jest otoczone przez obszar innego kraju
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
układ mówi że antarktyda jest tylko i wyłącznie wykorzystywana w celach naukowych. Podpisali to 50 państw ale głos tylko mają ci co posiadają na terenie stacje badawcze
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Portugalia, Hiszpania, Francja, Wielka Brytania, Holandia
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
IMF, FAO, UNESCO, UNIDO, UNICEF, UNWTO, WHO
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
międzynarodowy fundusz walutowy
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Organizacja ds. wyżywienia i rolnictwa
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Organizacja ds. oświaty, nauki i kultury
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Organizacja ds. rozwoju przemysłowego
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
fundusz ONZ na rzecz dzieci
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
światowa Organizacja turystyki
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
światowa Organizacja zdrowia
|
|
|
kraje które wstąpiły do UE w 2004r commencer à apprendre
|
|
Cypr, Czechy, Estonia, Litwa, Łotwa, Malta, Polska, Słowacja, Słowenia i Węgry
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
EWG- europejska wspólnota
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
zapoczątkowanie przez Polskę zmian w UE
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
rozpad związku sowieckiego na m. in Ukrainę Białoruś i Rosję
|
|
|
pozytywne skutki kolonializmu commencer à apprendre
|
|
rozwój wybranych działów gospodarki, zwiększenie obrotów handlu zagranicznego,
|
|
|
negatywne skutki kolonializmu commencer à apprendre
|
|
handel ludźmi, zmiany w strukturze: odmian ludzkich, wyznaniowej u językowej, intensywne eksploatowanie surowców mineralnych
|
|
|
podłoża konfliktów zbrojnych commencer à apprendre
|
|
ekonomiczne, etniczne, polityczne, religijne i terytorialne
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Kosowo etniczno-polityczny. Kraj Basków terytorialny, Katalonia etniczno-ekonomiczny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Palestyna etniczno-religijny, region Dżammu i Kaszmir etniczno-religijny, Syria i państwo islamskie polityczno-religijny
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
Rwanda i sąsiednie państwa (Hutu i Tutsi) etniczny, Sudan i Sudan Południowy religijny
|
|
|
konflikty w Ameryce Południowej commencer à apprendre
|
|
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
produkt krajowy brutto opisuje usługi finalne wytworzone na terenie danego kraju w określonej jednostce czasu
|
|
|
|
commencer à apprendre
|
|
ocenia kraje na trzech płaszczyznach: długie i zdrowe życie, wiedza, dodatni standard życia
|
|
|
